Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №13
с углубленным изучением отдельных предметов»
Полевской муниципальный округ
Свердловской области
СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
МАОУ ПМО СО «СОШ №13 с УИОП»
(протокол № _11_ от 13.04.2026 г.)
Отчет о результатах
муниципального автономного общеобразовательного учреждения Полевской
муниципальный округ Свердловской области
«Средняя общеобразовательная школа №13
с углубленным изучением отдельных предметов»
1.
Общие сведения об образовательной организации
Муниципальное автономное
общеобразовательное
учреждение Полевского муниципального округа
Наименование
Свердловской области «Средняя общеобразовательная
образовательной организации
школа №13 с углубленным изучением отдельных
предметов»
Титова Екатерина Евгеньевна
Руководитель
623380, Свердловская область, г. Полевской,
Адрес организации
ул. Коммунистическая, д. 3.
8(343-50)5-47-96
Телефон, факс
mail(a!school3p.ru
Адрес электронной почты
Управление
образованием
Полевского
Учредитель
муниципального округа
1 сентября 1960 г.
Дата создания
№17026 от 23.02.2013 г.
Лицензия
Регистрационный номер лицензии: № Л035-0127766/00195587
Свидетельство
о
№9377 от 16.08.2017 г.
государственной аккредитации
2. Сведения о результатах деятельности образовательной организации
по показателям
Е диница
N п/п
П ок азат ел и
1.
О б р азов ат ел ь н ая д ея тел ь н ость :
1.1
О бщ ая ч и с л е н н о с т ь у ч а щ и х ся
и зм ер ен и я
ч ел ов ек
2025
780
2024
785
2023
774
Ч и слен ность учащ и хся
1.2
по
Ч и с л е н н о с т ь у ч а щ и х ся
1.3
по
341
338
327
о б р а зо в а т е л ь н о й
ч ел о в ек
389
380
370
по
о б р а зо в а т е л ь н о й
ч ел ов ек
50
67
77
ч ел овек /%
360
270
360
(4 6 ,1 % )
(3 5 % )
(4 6 ,6 % )
балл
22
22
21
балл
29
29
28
балл
62
60
67
балл
58
57
57
ч ел овек /%
0 (0% )
0 (0% )
0 (0% )
ч ел овек /%
0 (0% )
1 (1 % )
1 П% )
ч ел овек /%
0 (0% )
0 (% )
0 (0% )
ч ел овек /%
0 (0% )
1 (2% )
0 (0% )
ч ел овек /%
0 (0% )
1 (1% )
0 (0% )
ч ел овек /%
0 (0% )
1 (2% )
0 (0% )
ч ел овек /%
1 (1 % )
1 0 (1 1 % )
5 (6% )
п р о гр а м м е с р е д н е г о о б щ е г о обр а зо в а н и я
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й
у ч ащ и хся ,
1.5
ч ел ов ек
п р о гр а м м е о с н о в н о г о о б щ е г о о б р а зо в а н и я
Ч и с л е н н о с т ь у ч а щ и х ся
1.4
о б р а зо в а т е л ь н о й
п р о гр а м м е н ач ал ь н ого о б щ е г о о б р а зо в а н и я
усп еваю щ и х
вес
на
численн ости
"4"
и
"5"
по
р езул ь татам п р о м е ж у т о ч н о й а т т ест а ц и и , в о б щ е й
ч и с л е н н о с т и у ч а щ и х ся
С редн ий
1.6
бал л
государ ствен н ой
и т о го в о й
аттест ац и и вы п уск н и к ов 9 к л асса п о р у с с к о м у
язы ку
С редн ий
1.7
бал л
и т о го в о й
ат тест ац и и вы п уск н и к ов 9 к л асса п о м ат ем ати к е
С редн ий
1.8
государ ствен н ой
бал л
еди н ого
эк за м ен а в ы п уск н и к ов
государственного
11 к л асса п о р у с с к о м у
язы ку
С редн ий
1.9
бал л
единого
государственного
эк зам ен а в ы п уск н и к ов 11 к л асса п о м атем ати к е
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й
в ы п уск н и к ов
1.10
9
вес
н е у д о в л ет в о р и т ел ь н ы е
государственной
русском у
чи слен н ости
к л асса,
р езул ь тат ы
и т о го в о й
язы ку,
получивш их
в
на
ат т ест а ц и и
по
общ ей
чи слен н ости
в ес
чи слен н ости
в ы п уск н и к ов 9 класса
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й
в ы п уск н и к ов
1.11
9
к л асса,
н е у д о в л ет в о р и т ел ь н ы е
государственной
получивш их
р езул ь тат ы
итоговой
на
ат т ест а ц и и
по
м атем ати к е, в о б щ е й ч и с л е н н о с т и вы п уск н и к ов
9 к л асса
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й
вес
численн ости
в ы п уск н и к ов 11 к л асса, п о л у ч и в ш и х р езул ь таты
1.12
н и ж е у с т а н о в л е н н о г о м и н и м а л ь н о г о к ол и ч ест ва
бал л ов е д и н о г о
русском у
г о с у д а р с т в е н н о г о эк за м е н а по
язы ку,
в
общ ей
численн ости
в ес
чи слен н ости
вы п уск н и к ов 11 класса
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й
вы п уск н и к ов 11 кл асса, п о л у ч и в ш и х р езул ь таты
н и ж е у с т а н о в л е н н о г о м и н и м а л ь н о г о к о л и ч ест в а
1.13
бал л ов е д и н о г о
г о с у д а р с т в е н н о г о эк за м е н а п о
м атем ати к е, в о б щ е й ч и с л е н н о с т и вы п уск н и к ов
11 к л асса
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й
1.14
вес
чи слен н ости
в ы п уск н и к ов 9 кл асса, н е п о л у ч и в ш и х аттестаты
об
основном
общ ем
о б р а зо в а н и и ,
в
общ ей
ч и сл ен н о ст и в ы п у ск н и к о в 9 к ласса
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й
в ы п уск н и к ов
1.15
аттестаты
о
11
в ес
к л асса,
ср едн ем
численн ости
не
общ ем
получивш их
о б р а зо в а н и и ,
в
о б щ е й ч и с л е н н о с т и в ы п уск н и к ов 11 класса
1.16
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й
в ес
численн ости
вы п уск н и к ов 9 к л асса, п о л у ч и в ш и х аттестаты о б
о сн о в н о м
общ ем
о б р а зо в а н и и
с
отли чием ,
в
о б щ е й ч и с л е н н о с т и вы п уск н и к ов 9 кл асса
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й
вес
численн ости
ч ел овек /%
3 (1 1 % )
2 (5 % )
8 (2 1 % )
вы п уск н и к ов 11 кл асса, п о л у ч и в ш и х аттестаты о
1.1 7
среднем
общ ем
о б р а зо в а н и и
с
о т л и ч и ем ,
в
о б щ е й ч и с л е н н о с т и вы п уск н и к ов 11 к л асса
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й
у ч ащ и хся ,
1.1 8
принявш их
олим пиадах,
вес
чи слен н ости
участи е
см отрах,
в
ч ел овек /%
760
р азл и ч н ы х
к о н к у р са х ,
в
(9 7 % )
780
(9 8 % )
780
(9 8 % )
общ ей
ч и с л е н н о с т и у ч а щ и х ся
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й
вес
чи слен н ости
ч ел овек /%
уч а щ и х ся - п о б е д и т е л е й и п р и зер о в о л и м п и а д ,
1.19
см отров,
к о н к у р со в ,
в
общ ей
96
142
142
(1 2 % )
(1 8 % )
(1 8 % )
115
121
121
(1 5 % )
(1 5 % )
62
68
68
численн ости
уч а щ и х ся , в т о м числе:
Р еги о н а л ь н о г о ур овн я
ч ел овек /%
Ф е д е р а л ь н о г о ур овн я
ч ел овек /%
(8% )
(8 ,6 % )
(8 ,6 % )
М е ж д у н а р о д н о г о ур овн я
ч ел овек /%
0 (0% )
0 (% )
0 (0% )
ч ел овек /%
515
527
440
(6 6 % )
(6 7 % )
(5 5 % )
1.19.1
1 .1 9 .2
1 .19.3
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й
у ч а щ и х ся ,
1.20
вес
получаю щ их
углубленн ы м
и зу ч е н и е м
чи слен н ости
о б р а зо в а н и е
о т д ел ь н ы х
с
(1 5 % )
учебн ы х
п р е д м е т о в , в о б щ е й ч и с л е н н о с т и уч а щ и х ся
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й
уч ащ и хся ,
1.21
вес
чи слен н ости
п о л у ч а ю щ и х о б р а зо в а н и е
п р о ф и л ь н о го
обучен и я,
в общ ей
ч ел овек /%
50
67
68
(6 ,5 % )
(8 ,5 % )
(8 ,6 % )
ч ел овек /%
0
0
0
ч ел ов ек /%
24
28
25
(3% )
(3 ,6 % )
(3 ,6 5 )
ч ел о в ек
48
50
51
ч ел овек /%
40
40
42
(8 0 % )
(8 0 % )
(8 2 % )
в р ам к ах
чи слен н ости
уч ащ и хся
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й
обучаю щ и хся
1.22
с
вес
п рим ен ением
о б р а зо в а т ел ь н ы х
чи слен н ости
ди станционн ы х
технол огий ,
электронного
о б у ч е н и я , в о б щ е й ч и с л е н н о с т и у ч а щ и х ся
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й
вес
численн ости
уч ащ и хся в р ам к ах с е т е в о й ф ор м ы р еа л и за ц и и
1.23
о б р а зо в а т ел ь н ы х
п р о гр а м м ,
в
общ ей
ч и сл ен н о ст и уч а щ и х ся
О бщ ая
1.24
ч исленн ость
педагоги ческ и х
р абот н и к ов , в т о м ч исле:
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й
вес
чи слен н ости
п е д а г о ги ч е с к и х р а б о т н и к о в , и м е ю щ и х вы сш ее
1.25
о б р а зо в а н и е ,
в
общ ей
чи слен н ости
п е д а г о ги ч е с к и х р а б о т н и к о в
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й
вес
п е д а г о ги ч е с к и х р а б о т н и к о в ,
1.26
о б р а зо в а н и е
чи слен н ости
им ею щ их
педагоги ческ ой
ч ел овек /%
вы сш ее
42
42
(8 2 % )
(8 2 % )
6
9
(1 2 ,5 % )
(1 8 % )
42
(8 2 % )
н а п р а в л ен н о ст и
(п р о ф и л я ), в о б щ е й ч и с л е н н о с т и п е д а г о г и ч е с к и х
р аботн и к ов
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й
вес
численн ости
ч ел ов ек /%
п е д а г о ги ч е с к и х р а б о т н и к о в , и м е ю щ и х с р е д н е е
1.27
проф есси он альн ое
о б р а зо в а н и е ,
в
9
(1 7 % )
общ ей
численн ости педагоги ч еск и х работников
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й
1.28
в ес
чи слен н ости
п е д а г о ги ч е с к и х р а б о т н и к о в , и м е ю щ и х с р е д н е е
ч ел ов ек /%
6
9
(1 8 % )
9
(1 8 % )
проф ессиональное
о б р а зо в а н и е
педагоги ческ ой
(1 2 ,5 % )
н ап р а в л ен н о ст и (п р о ф и л я ), в о б щ е й ч и с л е н н о с т и
п е д а г о ги ч е с к и х р а б о т н и к о в
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й
педагоги ческ и х
р езультатам
1.29
вес
численн ости
работников,
к отор ы м
а т т ест а ц и и
к в ал и ф и к ац и он н ая
ч ел овек /%
по
33
33
(6 8 ,7 % )
(6 6 % )
32
(6 3 % )
присвоена
к атегор и я,
в
общ ей
ч и с л е н н о с т и п е д а г о г и ч е с к и х р а б о т н и к о в , в том
числе:
ч ел овек /%
В ы сш ая
1.29.1
ч ел овек /%
П ервая
1 .2 9 .2
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й
п е д а г о ги ч е с к и х
1 .30
вес
чи слен н ости
работников
численн ости
в
педагоги ческ и х
п ед а г о ги ч еск и й
ст а ж
11
(23%)
22
(46%)
10
(2 0 % )
23
(4 6 % )
11
(2 1 ,6 % )
21
(4 1 ,2 % )
ч ел овек /%
общ ей
работников,
работы
к от ор ы х
составл яет:
Д о 5 л ет
ч ел овек /%
1.30.1
С вы ш е 3 0 л е т
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й
п е д а г о ги ч е с к и х
численн ости
5
(1 0 % )
ч ел овек /%
1 .3 0 .2
1.31
5
(1 1 % )
в ес
работников
чи слен н ости
в
п едагоги ческ и х
12
(2 4 % )
22
4
(4 5 % )
(8% )
ч ел овек /%
общ ей
работников
12
(2 5 % )
5
(9 ,8 % )
9
(1 7 ,6 % )
6
(1 2 % )
в
в о зр а ст е д о 3 0 л ет
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й
1.32
п е д а г о ги ч е с к и х
ч и сл ен н о ст и
вес
работников
численн ости
в
п едагоги ческ и х
ч ел овек /%
9
9
(1 9 % )
(1 8 % )
48
49
50
(1 0 0 % )
(9 6 % )
(9 8 % )
48
49
48
(1 0 0 % )
(9 6 % )
(9 4 % )
еди н и ц
0 ,4
0 ,4
0 ,4
еди н и ц
18
общ ей
работников
12
(2 3 % )
в
в о зр а ст е о т 5 5 л ет
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й
в ес
п е д а г о ги ч е с к и х
и
х о зя й с т в е н н ы х
работников,
п оследние
5
чи слен н ости
ч ел овек /%
адм инистративноп рош едш их
лет
за
п о в ы ш ен и е
к в а л и ф и к а ц и и /п р о ф есси о н а л ь н у ю
1.33
переподготовку
д ея т ел ь н о ст и
по
и ли
о б р а зо в а т е л ь н о й
общ ей
проф илю
иной
о р га н и за ц и и
численн ости
педагоги ческ ой
осущ ествл яем ой
деятельности,
педагоги ческих
в
в
и
а д м и н и с т р а т и в н о -х о зя й с т в е н н ы х р а б о т н и к о в
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й
педагоги ческ и х
х о зя й ст в ен н ы х
п ов ы ш ен и е
1.34
чи слен н ости
ч ел овек /%
адм инистративно-
работников,
к в али ф и к ац и и
о б р а зо в а т ел ь н о м
вес
и
по
процессе
прош едш их
п рим ен ению
в
ф ед ер а л ь н ы х
г о с у д а р с т в е н н ы х о б р а зо в а т ел ь н ы х с т а н д а р т о в , в
общ ей
численн ости
педагоги ческ и х
и
а д м и н и с т р а т и в н о -х о зя й с т в е н н ы х р а б о т н и к о в
2.
И н й ю а ст о у к т у ш :
К о л и ч е с т в о к о м п ь ю т ер о в в р а с ч е т е н а о д н о г о
2.1
2 .2
уч а щ его ся
К о л и ч е с т в о э к зем п л я р о в у ч е б н о й и у ч е б н о -
21
21
м е т о д и ч е с к о й л и т ер атур ы и з о б щ е г о к о л и ч ест в а
еди н и ц
хр а н ен и я
со с т о я щ и х
на
би блиотечного
учете,
в
расчете
ф онда,
на
одного
уч а щ его ся
Н ал и ч и е
2 .3
в
о б р а зо в а т е л ь н о й
д а /н е т
Да
Да
Да
д а /н е т
Да
Да
Да
д а /н е т
Да
да
да
д а /н е т
Да
да
да
и
д а /н е т
Да
да
да
к о м п ь ю т ер о в ,
д а /н е т
Да
да
да
д а /н е т
Да
да
да
ч ел овек /%
780
785
790
(1 0 0 % )
(1 0 0 % )
(1 0 0 % )
2 .4 4
2 ,4 4
2 ,4 4
о р га н и за ц и и
си ст ем ы эл е к т р о н н о г о д о к у м е н т о о б о р о т а
Н ал и ч и е ч и т а л ь н о го зал а б и б л и о т е к и , в том
2 .4
ч исле:
С
2 .4 .1
обесп ечен и ем
возм ож н ости
работы
на
с т а ц и о н а р н ы х к о м п ь ю т ер а х и ли и сп ол ь зов ан и я
д е р е н о с н ы х к ом п ь ю т ер о в
2 .4 .2
С м едиатекой
О сн ащ енного
2 .4 .3
С
2 .4 .4
вы ходом
в
И н терн ет
с
контролируем ой
р а сп еч а т к о й
бум аж ны х
м атер и ал ов
Ч и с л е н н о с т ь /у д е л ь н ы й
уч ащ и хся ,
2 .5
ск ан и р ов ан и я
располож енны х в п ом ещ ен и и библиотеки
С
2 .4 .5
средствам и
р асп озн ав ан и я тек стов
к от ор ы м
вес
численн ости
обесп ечен а
в о зм о ж н о с т ь
п ол ь зоваться ш и р о к о п о л о с н ы м И н т е р н е т о м (н е
м е н е е 2 М б /с ), в о б щ е й ч и с л е н н о с т и у ч а щ и х ся
О бщ ая
2 .6
площ адь
пом ещ ени й,
в
к от ор ы х
кв. м
о с у щ ест в л я ет ся обр а зо в а тел ь н а я д е я т ел ь н о ст ь , в
р а сч ет е н а о д н о г о у ч а щ ег о ся
Образовательная
организация
функционирует
в соответствии
с требованиями
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», требованиями СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания», а также иными нормами
законодательства РФ, содержащими санитарно-эпидемиологические и иные требования к
территории, зданиям, помещениям, оборудованию Школы.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации,
что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных
достижений обучающихся.
3. Аналитическая часть
1. Оценка системы управления организацией
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Органы управления, действующие в Школе
Наименование
Функции
органа
Контролирует
работу
и
обеспечивает
эффективное
Директор
взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы
организации, осуществляет общее руководство Школой
Рассматривает вопросы:
Наблюдательный
- развития образовательной организации;
- финансово-хозяйственной деятельности;
- материально-технического обеспечения
Педагогический
Осуществляет
текущее
руководство
образовательной
деятельностью
Школы,
в
том
числе
рассматривает
вопросы:
совет
- развития образовательных услуг;
- регламентации образовательных отношений;
- разработки образовательных программ;
- выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
- материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
- аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
- координации деятельности методических объединений
Общее собрание
Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
работников
- участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений и
дополнений к ним;
- принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с правами
и обязанностями работников;
- разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
- вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы
совет
Для осуществления учебно-методической работы в ОО созданы следующие
предметно-методические объединения:
— МО учителей русского языка и литературы, общественно-научного цикла;
— МО учителей математики и естественно-научного цикла;
— МО учителей начального образования;
— МО учителей английского языка;
— МО учителей физической культуры, технологии, ОБЗР;
— МО специалистов ППк.
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет обучающихся и Совет
родителей.
Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным
законом
от 29.12.2012
№ 273-ФЗ
«Об образовании
в Российской
Федерации»,
федеральными государственными образовательными стандартами начального общего,
основного общего и среднего общего образования (далее - ФГОС НОО, ООО и СОО),
федеральными образовательными программами начального общего, основного общего
и среднего общего образования (далее - ФОГТ НОО, ООО и СОО), локальными
нормативными актами Школы.
Содержание
образования
определяют основные образовательные
программы
начального общего, основного общего и среднего общего образования (далее - ООП НОО,
ООО и СОО), разработанные в соответствии с ФОП НОО, ООО и СОО, в том числе
в которых содержание и планируемые результаты не ниже тех, что указаны в ФОП НОО,
ООО и СОО. При разработке ООП Школа непосредственно использовала:
• федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литературное
чтение»,
«Окружающий
мир» (с
01.09.2024
«Труд
(технология)»)— для ООП НОО;
• федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литература»,
«История»,
«Обществознание», «География»
и «Основы
безопасности жизнедеятельности» (с 01.09.2024 «Основы безопасности и защиты
Родины» и «Труд (технология)») — для ООП ООО и ООП СОО;
• программы формирования универсальных учебных действий у учащихся;
• федеральные рабочие программы воспитания;
• федеральные учебные планы;
• федеральные календарные планы воспитательной работы.
С 1 сентября 2024 года в соответствии с Федеральным законом от 19.12.2023 № 618ФЗ Школа ввела в основные образовательные программы учебные предметы «Труд
(технология)» и «Основы безопасности и защиты Родины». Рабочие программы по
учебным предметам предполагают непосредственное применение федеральных рабочих
программ.
Образовательная организация функционирует в соответствии с требованиями
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», требованиями СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания», а также иными нормами
законодательства РФ, содержащими санитарно-эпидемиологические и иные требования к
территории, зданиям, помещениям, оборудованию Школы.
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации
технологий сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с обучающимися
физкультминутки во время занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль
за осанкой, в том числе во время письма, рисования и использования электронных средств
обучения.
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней
общего образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует
требованиям стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
В 2025 году воспитательная работа в муниципальном автономном общеобразовательном
бюджетном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 13 с углубленным
изучением отдельных предметов» осуществлялась в соответствии с Федеральным законом
№ 273-ФЗ «Об образовании в РФ», Стратегией развития воспитания в РФ на период до
2025 года, Федеральными государственными образовательными стандартами и
Федеральными образовательными программами. Деятельность педагогического коллектива
была направлена на достижение цели создания единого воспитательного пространства,
основанного на традиционных российских духовно-нравственных ценностях, закрепленных
в Конституции Российской Федерации и детализированных в рабочей программе
воспитания МАОУ ПМО СО «СОШ№ 13 с УИОП» на2025-2026 учебный год .
Ключевыми задачами отчетного периода являлись: реализация рабочей программы
воспитания и календарных планов для всех уровней образования (НОО, ООО, СОО) с
учетом обновленных рекомендаций; усиление гражданско-патриотического воспитания в
связи с празднованием 80-летия Победы в Великой Отечественной войне и проведением
Года защитника Отечества; продолжение работы по популяризации семейных ценностей
через
совместные
мероприятия
детей
и
родителей;
совершенствование
профориентационной работы в рамках единой модели профориентации; обеспечение
психолого-педагогической поддержки детей участников СВО, детей, находящихся в
трудной жизненной ситуации, и эффективной адаптации детей-мигрантов; а также
снижение бюрократической нагрузки на педагогов при ведении документации.
Нормативно-правовое и организационное обеспечение
В 2025 году в Школе была актуализирована рабочая программа воспитания и
календарные планы воспитательной работы на 2025/2026 учебный год. Изменения
вносились в соответствии с актуальными федеральными требованиями и задачами Года
защитника Отечества. Был разработан План мероприятий к году защитника Отечества.
Важным направлением стало внедрение требований по снижению бюрократической
нагрузки на педагогов. Аналитическая деятельность по воспитательному направлению
велась на основе уже имеющихся документов, без истребования излишних отчетов от
классных руководителей. Для фиксации целей задач, направлений деятельности и
мероприятий использовался план воспитательной работы с классным коллективом, а для
фиксации результатов педагогического
воспитания использовались отчет по
воспитательной работы с классом за учебный год, протоколы родительских собраний,
инструктажи с учащимися по всем видам безопасности .
Программа воспитания включает 3 основных раздела:
1.
Раздел «Целевой», где на основе базовых общественных ценностей формулируется
цель воспитания и задачи, которые школе предстоит решать для достижения цели.
2.
Раздел «Содержательный», в котором описан уклад школы в сфере воспитания:
информация о специфике расположения школы, особенностях ее социального окружения,
источниках положительного или отрицательного влияния на обучающихся, значимых
партнерах школы, особенностях контингента обучающихся, оригинальных воспитательных
находках школы, а также важных для школы принципах и традициях воспитания; в
котором школа показывает, каким образом будет осуществляться достижение
поставленных цели и задач воспитания. Данный раздел состоит из нескольких
инвариантных и вариативных модулей, каждый из которых ориентирован на одну из
поставленных школой задач воспитания и соответствует одному из направлений
восп и тател ьн ой работы ш колы .
ВАРИАТИВНЫЙ Б Л О К
ИНВАРИАНТНЫЙ Б Л О К
К л а с с н о е р ук о в о д ст в о
Д етск и е общ ествен н ы е объедин ения
О бщ еш к ол ь н ы е д е л а
Ш к ольн ы й м у зе й
У рочная
П о д д е р ж к а и с о ц и а л и за ц и я д е т е й и н о ст р а н н ы х гр аж д ан и
обучаю щ и хся с м и грационн ой историей
д ея т е л ь н о с т ь
В н еу р о ч н а я д ея т е л ь н о с т ь
П р о ф о р и ен т а ц и я
Р а б о т а с р о д и т ел я м и
С а м о у п р а в л ен и е
П р е д м е т н о -п р о с т р а н с т в е н н а я с р е д а
П р оф и л ак т и к а и б е зо п а с н о с т ь
С о ц и а л ь н о е п ар т н ер ст во
3.Раздел «Организационный», в котором показано, каким образом в школе осуществляется
самоанализ организуемой в ней воспитательной работы. Здесь приводится перечень основных
направлений самоанализа, который дополнен указанием на его критерии и способы его
осуществления.
В основе воспитательной работы школы лежит совместная творческая деятельность
детей и взрослых, которая реализуется через традиционные школьные мероприятия,
систему работы дополнительного образования, работу органов ученического
самоуправления, внеклассную и внеурочную деятельность по предметам.
Основные направления и анализ воспитательной деятельности
Воспитательная работа в отчетном году строилась на модульном принципе, интегрируя
урочную, внеурочную деятельность и внешкольные мероприятия, что обеспечило
комплексный подход к достижению личностных результатов обучающихся.
В рамках гражданско-патриотического воспитания особое внимание уделялось
подготовке к 80-летию Победы. Школа активно участвовала в школьных, муниципальных
и региональных проектах:
Торжественная радиолинейка открытия Года защитника Отечества - 100 % охвата
учащихся.
Месячник оборонно-массовой гражданско-патриотической работы (февраль) - 100%
охвата.
Городской квест «день памяти героям» - 5%.
Смотр-конкурс классных уголков «Эхо Победы» - 100%.
Школьный фестиваль чтецов «Память поколений» - 10%.
Школьный музыкальный фестиваль «Песни Победы» - 30%.
Городская конкурсная программа «Мы памяти этой верны» - 2 место (10А класс).
Муниципальный этап областного проекта «От Сталинграда до Берлина» (10А класс).
Школьная библиотечная выставка «Нам завещаны память и слава» 40%.
Создание школьного банера к 80-летию Победы (группа волонтеров школы-7 человек).
Акция «Георгиевская лента» - 80%.
Первый городской смотр строя и песни, посвященный празднованию 80-летия победы в
Великой отечественной войне» ( участие, 8А класс).
Акция «Бессмертный полк» 28%
Городской конкурс «Мы правнуки Победы» 25%.
Церемония награждения победителей, призеров и участников воспитательных программ,
приуроченных к празднованию 80-летия Победы и Году Защитника Отечества» - 38% .
Городская «Вахта памяти» и Митинг 9 Мая (9-11 классы).
Общероссийская акция «Диктант Победы» (20%).
Еженедельные церемонии поднятия флага и исполнения гимна РФ стали неотъемлемой
частью школьной жизни (проведено 34 церемонии)..
Работа школьного музея (проведено 16 экскурсии для 410 посетителей) способствовала
формированию у школьников чувства сопричастности к истории страны.
Духовно-нравственное воспитание строилось
вокруг тематики
традиционных
ценностей. Были организованы общешкольные мероприятия такие как:
Торжественная линейка на День Знаний (100%);
День Учителя (100%);
День самоуправления (60%)
День Матери (40%)
День отца (40 %)
Цикл мероприятий в рамках фестиваля «Русская осень» (100%)
Новогодние мероприятия (100%)
Международный женский день 8 марта (100%)
Фестиваль «Английская весна» (38%)
Последний звонок 9,11 классы
Весенняя неделя добра (100%)
Традиционными стали тематические выставки декоративно-прикладного творчества,
такие как «Осенний фантазии», «Арт-мастер», а также выставки рисунков ко Дню учителя,
Дню Матери, Дню рождения П.П. Бажова, Дню защитника Отечестве, 8 марта, Пасха
Красная. (27%)
Тематика семейных ценностей системно раскрывалась на занятиях «Разговоры о
важном» в следующих темах: «Год защитника Отечества»,
«Моя малая Родина»,
«Международный женский день2, «Ценности, которые нас объединяют», «Как понять
друг друга разным поколениям?»
Профориентационная работа в школе ориентирована на педагогику успеха.
Достижение успеха в какой-либо деятельности всегда способствует самоутверждению
личности, появлению веры с себя, в свои возможности, в эффективное становление в
социуме.
Профессиональная
ориентация
школьника
является
составной
частью
педагогического процесса и решает одну из важнейших задач социализации личности
задачу ее профессионального самоопределения.
Цель профориентационной работы на 2024-2025 учебный год - реализация системы
действенной профориентации учащихся, способствующей формированию у подростков
профессионального самоопределения в соответствии с желаниями, способностями,
индивидуальными особенностями каждой личности и с учетом социокультурной и
экономической ситуации в регионе.
Профориентационная работа в 2025 году строилась в соответствии с планом
воспитательной работы МАОУ ПГО «СОШ № 13 с УИОП», с учетом возрастных
особенностей школьников.
Профориентационная работа реализовалась с 6 по 11 класс на занятиях в рамках
программы «Россия - мои горизонты». Занятия были направлены на расширение кругозора
школьников в области профессий, на развитие личностного смысла в приобретении
познавательного опыта и интереса к профессиональной деятельности; собственных
представлений о различных сферах социально-профессиональной деятельности: технике,
искусстве, медицине, сельском хозяйстве, экономике и культуре.
Учащиеся 7А класса приняли участие в городском профоринтационном проекте
«Точка опоры» под руководством классного руководителя Хлебниковой З.Н. Также группа
учащихся 6-х участников стали участниками проекта «Билет в Будущее».
С группой учащихся 9 классов была совершена экскурсия на ОА СТЗ в рамках Дня
открытых дверей МПТ им Назарова.
Для выпускников 9-11 классов были организованы встречи представителями разных
профессий, выпускниками прошлых лет, а также с представителями колледжей и
техникумов г. Екатеринбург.
В школе ведётся сетевое сотрудничество с УрГЭУ. Дети принимают участие в
проекте «Предпринимательские классы», после завершения которого защищают
индивидуальные бизнес-проекты на площадке УрГЭУ. В 2024-2025 учебном году в данном
проекте приняли участие учащиеся 8А класса под руководством классного руководителя
Макаровой Н.В.
«Путь к профессии» - ещё один профориентационный проект, который организован
Акционерным обществом «Северский трубный завод». В данном проекте не только прияли
участие ученики 10А класса, но и стали победителями в конкурсе эмблем.
Кроме этого, в начальной школе и в среднем звене были проведены уроки по
электробезопасности совместно с РОССЕТИ Урал.
Развитие
ученического
самоуправления
и
поддержка
детских
инициатив осуществлялись через Школьный центр детских инициатив под руководством
советника по воспитанию Зюзевой И.В. Высокую активность продемонстрировало
первичное отделение Движения Первых (160 участников), волонтерский отряд «По зову
сердца» (10 активистов- волонтеров), отряд ЮИД (12 участников), отряд ДЮП (10
человек), школьный музейный актив (15 человек. Учащиеся начальной школы с 1 по 4
классы были вовлечены в программу «Орлята России». Такая деятельность способствовала
успешной адаптации первоклассников, вновь прибывших учащихся, а также развитию
лидерских качеств у школьников.
Трудовая деятельность и экологическое воспитание были реализованы через участие
в акциях «Осенний/весенний субботник», «Сдай макулатуру - спаси дерево», «Спаси
ежика - сдай батарейки», «Сбор кормов для бездомных животных», «Сбор пластиковых
крышечек», «Сбор гуманитарной помощи участникам СВО. Традиционными стала и работа
на пришкольном участке в период летних каникул с 5 по 8 классы. Городской
"экомарафон" по очистке берега Полевского пруда -5Г класс. Шефство над памятниками
воинам-интернационалистам и Морскому флоту способствовало формированию уважения к
историческому прошлому и труду по его сохранению.
Работа с обучающимися с особыми образовательными потребностями
В 2025 году воспитательная работа строилась на принципах инклюзии. Для детей с ОВЗ
и детей с инвалидностью созданы необходимые условия для участия в общекультурных,
спортивных и творческих мероприятиях. Реализуются адаптированные программы
воспитания, разработанные для каждого ребенка. В рамках модуля «Адаптация детеймигрантов» организована поддержка для детей-мигрантов, включающая погружение в
языковую среду сверстников, дополнительных занятий по русскому языку как неродному,
психолого-педагогическое сопровождение и вовлечение во внеурочную деятельность.
Особое внимание уделено психолого-педагогической поддержке 34 детей участников СВО,
для которых организовано индивидуальное сопровождение педагогом-психологом
(проведено 34 консультаций).
Взаимодействие с родительской общественностью
Система работы с родителями была выстроена через коллегиальные органы управления
(Родительский совет школы), тематические родительские собрания (проведено 2
общешкольных родительских комитета, 6 тематических по параллелям и 120 классных
собраний), а также консультационные дни специалистов учителей-предметников и
специалистов психолого-педагогической службы (каждый первый понедельник месяца). В
2025 году активно использовались дистанционные формы взаимодействия через
официальное сообщество школы в социальной сети ВКонтакте (количество подписчиков
выросло до 1550) официальный сайт школы .Был организован регулярный родительский
контроль качества питания (проведены рейд-проверки)
Участие обучающихся в спортивных мероприятиях школы и города в 2025 году
Н азв ан и е
Г о р о д с к и е со р ев н о в а н и я З ар н и ч к а для 3 -4 к л ассов
Г о р о д с к и е со р ев н о в а н и я п о Б и а т л о н у
Г о р о д ск а я Зар н и ц а 2 .0
Г о р о д с к и е со р ев н о в а н и я п о м н о г о б о р ь ю О Ф П с р е д и 2 к л ассов
Г о р о д с к о й т у р н и р п о м и н и -ф у т б о л у с р е д и 1-2 к л а ссо в п ам яти
классы
К о л -в о
3 -4
10
3 м есто
4 ,6 ,8 ,1 0
36
3 м е с т о - 4 классы
7 -8
12
участие
2
10
1 м есто
1-2
7
3 м есто
4
11
1 м есто
т р е н е р а А . Ф . Ф ар н и н а
Г о р о д с к о й ф ести в ал ь п о п л ав ан и ю " У м ею плавать"
Р езу л ь т а т н а г о р о д
в м л гр 2 м е с т о
К ар м ан ов А р с е н и й 6 Б,
Г о р о д с к и е с о р ев н о в а н и я п о л е гк о й атлети к е
4 -8
10
3 м е с т о К ош к ар ов
Н и к и та 6 В к л асс. В ср
гр 2 м е с т о зан я л а
З ай ц ев а М ари я
5
12
2 -8
340
6
10
1
65
Ш кол ьн ая «О сен н я я т у р и ст и ч еск а я э с т а ф е т а » 2 -4 классы
2 -4
285
Ш к ол ьн ая « О сен н я я в о е н н о -с п о р т и в н а я э с т а ф е т а » 5 -1 1 классы
5-11
440
М у н и ц и п а л ь н ы й эт а п В с е р о с с и й с к и х С п о р ти в н ы х со с т я за н и й
Ш к ол ьн ы е со р е в н о в а н и я "От С п о р т а л а н д и и д о О лим п ии"
М ун и ц и п а л ь н ы е со р е в н о в а н и я " Б езо п а сн о е колесо"
Ш к ол ьн ы е « В е с е л ы е стар ты » для 1 к лассов
участие
3 м есто
3 м е с т о в " В есел ы х
О с е н н и е со р е в н о в а н и я на п р и зы О О П о п е ч и т е л ь с к и й с о в е т а
5 -11
20
стартах", 3 м е с т о в
" л егк оатл ети ч еск ой
ПМ О СО
эстаф ете"
В с е р о с с и й с к и й К р о с с н ац и и - 2 0 2 5
1-11
80
Ш к ол ьн е т ур н и р ы п о в о л е й б о л у
4 -1 1
130
76
6
С ор ев н о в а н и я "Б ригадоатлон" в р ам к ах п р оек т а о б л а с т н о г о
"Будь здор ов "
у ч а ст и е
участи е
З е н к о в ,А н д р е е в а М у н и ц и п а л ь н ы е со р ев н о в а н и я п о м н о г о б о р ь ю Р М К .
1-11
11
п обедители
м у н и ц и п а л ь н о г о эт ап а
С дач а н о р м Г Т О М у н и ц и п а л ь н ы й у р о в е н ь
1-11
ПО
1
2
П о б е д а - Р о м а н Зен к ов ,
Ф и н ал М н о г о б о р ь е Р М К г.Е к а т ер и н б у р г О б л а с т н о й у р о в е н ь
у ч а с т и е - В ар вар а
А н д р е е в а , Ш у б и н а Е .Б .
Г о р о д ск а я в о ен и зи р о в а н н а я игр а "Зарничка"
4
10
2 М е с т о С у р и н а С .Н .
Выводы и перспективы развития
Анализ воспитательной работы за 2025 год позволяет сделать вывод, что все плановые
мероприятия реализованы в полном объеме (выполнение календарного плана
воспитательной работы составило 98%). Охват учащихся воспитательными мероприятиями
составил 100%. Доля учащихся, вовлеченных в деятельность детских общественных
объединений, составляет 68% (538 человек). Воспитательная деятельность школы
соответствует требованиям законодательства, ФГОС, ФОП и актуальным государственным
приоритетам.
Исходя из анализа результатов, определены задачи на 2026 год:
- Продолжить совершенствование системы
воспитательной работы, расширяя
практику участия родительской общественности в мероприятиях школы
- Усилить компонент трудового воспитания, обеспечив 100% охват учащихся
общественно-полезным трудом дополнительными мероприятиями (рейды по внешнему
виду, рейды по сменной обуви, дежурство на переменах и тд).
- Расширить практику сетевого взаимодействия с социальными партнерами по
воспитательным мероприятиям.
- Обеспечить реализацию воспитательных мероприятий в рамках празднования Года
единства народов РФ
- Продолжить развитие ученического самоуправления и деятельности Движения
Первых, увеличив долю участников путем привлечения я и регистрации в мероприятиях
Движения.
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ
В становлении личности учащихся большая роль также отводится духовно
нравственному и эстетическому воспитанию, которое способствует духовному
формированию личности, развитию творческих задатков, способностей, дарований и
талантов. В течение всего года были сохранены главные традиции школы, которые
наполнили воспитательную работу интересной, содержательной деятельностью. К ним
относятся: «День знаний», «День Учителя», «Посвящение в первоклассники», участие в
фестивалях «Патриотический фестиваль»,
«День Матери», «Новогодняя сказка»,
«Международный женский день 8 марта»; праздники «Последнего звонка», «Русская
осень», «Английская весна» и «Созвездие». Мероприятиями по духовно-нравственному
воспитанию охвачены все 100 % учащихся.
Наиболее творческие, талантливые и активные приняли участие в мероприятиях
фестиваля «Самоцветы», .данные по участию представлены ниже в таблице:
Результативность участие обучающихся в мероприятиях городского фестиваля
«Самоцветы» в направлении ТВОРЧЕСТВО (2024-2025 г.)
М ер о п р и я т и е
1.
П Р И З Е Р ш к о л ь н о го эт а п а вы ставк и д е к о р а т и в н о -п р и к л а д н о г о т в о р ч ест в а А Р Т -м а ст ер ;
у ч а ст н и к ш к о л ь н о го М а р а ф о н а П о б е д ы , п р и у р о ч е н н о г о к п р а зд н о в а н и ю 8 0 -л ет и я
Р езул ьт ат и в
н ост ь
гр ам ота
П обеды в В ел и к ой О теч ествен н ой вой не
2.
П О Б Е Д И Т Е Л Ь ш к о л ь н о го эт ап а вы ставк и д е к о р а т и в н о -п р и к л а д н о г о т в о р ч ест в а А Р Т м аст ер ; у ч а ст н и к г о р о д с к о г о
гр ам ота
ф ест и в а л я -к о н к у р са «М ы п р ав н ук и П о б е д ы »
3.
П Р И З Е Р ш к о л ь н о го э т а п а вы ставк и д е к о р а т и в н о -п р и к л а д н о г о т в о р ч ест в а А Р Т -м а ст ер ;
у ч а ст н и к ш к о л ь н о го М а р а ф о н а П о б е д ы , п р и у р о ч е н н о г о к п р а зд н о в а н и ю 8 0 -л ет и я
П обеды в В ел и к ой О течествен н ой вой не
4.
П О Б Е Д И Т Е Л Ь ш к о л ь н о го эт ап а вы ставк и д е к о р а т и в н о -п р и к л а д н о г о т в о р ч ест в а А Р Т м аст ер ; П О Б Е Д И Т Е Л Ь ш к ол ь н ого К о н к у р с а ч т е ц о в с р е д и у ч а щ и х ся 1-4 кл ассов;
П О Б Е Д И Т Е Л Ь ш к о л ь н о го ф е ст и в а л я -к о н к у р са « М и н у т а славы »; у ч а ст н и к ш к ол ь н ого
Д иплом УО
гр ам ота
М а р а ф о н а П о б е д ы , п р и у р о ч е н н о г о к п р а зд н о в а н и ю 8 0 -л ет и я П о б е д ы в В ел и к о й
О теч ествен н ой вой не
5.
6.
7.
Л У Ч Ш И Й Ч И Т А Т Е Л Ь ш к о л ь н о й б и б л и о т е к и п о и т огам 2 0 2 4 -2 0 2 5 у ч е б н о г о го д а
Г рам ота
П Р И З Е Р ш к о л ь н о го ф е ст и в а л я -к о н к у р са « М и н у т а славы »; У Ч А С Т Н И К ш к о л ь н о го эт ап а
вы ставк и д е к о р а т и в н о -п р и к л а д н о г о т в о р ч ест в а А Р Т -м а с т е р
Г р а м о та
П О Б Е Д И Т Е Л Ь ш к о л ь н о го эт а п а вы ставк и д е к о р а т и в н о -п р и к л а д н о г о т в о р ч ест в а А Р Т м аст ер ; П Р И З Е Р ш к о л ь н о го ф ест и в а л я -к о н к у р са « М и н у т а славы »
8.
П Р И З Е Р ш к о л ь н о го к о н к у р са ч т ец о в с р е д и у ч а щ и х ся 1-4 к л ассов; П Р И З Е Р ш к ол ь н ого
ф ест и в а л я -к о н к у р са « М и н у т а
Г рам ота
Г рам ота
славы »
9.
П О Б Е Д И Т Е Л Ь ш к о л ь н о го ф е ст и в а л я -к о н к у р са « М и н у т а славы »; у ч а ст н и к ш к о л ь н о го
Г р ам ота
М а р а ф о н а П о б е д ы , п р и у р о ч е н н о г о к п р а зд н о в а н и ю 8 0 -л ет и я П о б е д ы в В ел и к о й
10
11
12
13
14
О течествен н ой войне
Л У Ч Ш И Й Ч И Т А Т Е Л Ь ш к ол ь н ой б и б л и о т е к и п о и т огам у ч е б н о г о го д а
П Р И З Е Р ш к о л ь н о го ф е ст и в а л я -к о н к у р са « М и н у т а славы »; уч а ст н и к о б л а с т н о г о
к о н к у р са р и су н к о в « П р о г у л к а в у р а л ь ск о м л е с у » в р а м к а х а к ц и и « М а р ш эк о л о г о в »
Г р ам о т а
Г р ам о т а
П О Б Е Д И Т Е Л Ь ш к о л ь н о го К о н к у р с а ч т ец о в с р е д и у ч а щ и х ся 1-4 к л ассов; П Р И З Е Р
ш к о л ь н о го ф ест и в а л я -к о н к у р са « М и н у т а сл авы »; уч а ст н и к ш к о л ь н о го М а р а ф о н а
П о б е д ы , п р и у р о ч е н н о г о к п р а зд н о в а н и ю 8 0 -л ет и я П о б е д ы в В е л и к о й О т е ч е с т в е н н о й
Грам ота
вой н е
Л У Ч Ш И Й Ч И Т А Т Е Л Ь ш к ол ь н ой б и б л и о т е к и п о и т огам 2 0 2 4 -2 0 2 5 у ч е б н о г о г о д а
гр ам ота
П О Б Е Д И Т Е Л Ь ш к о л ь н о го эт а п а вы ставк и д е к о р а т и в н о -п р и к л а д н о г о т в о р ч ест в а А р т М астер ; уч а ст н и к г о р о д с к о г о к о н к у р са д е к о р а т и в н о -п р и к л а д н о г о т в о р ч е с т в а А р т -М а с т е р
в н ап р ав л ен и и « В ы ст а в о ч н а я д ея т ел ь н о ст ь » ; П О Б Е Д И Т Е Л Ь г о р о д с к о г о ф ести в ал я к он к ур са «М ы п р ав н ук и П о б е д ы » ; у ч а ст н и к о б л а с т н о г о к о н к у р са р и с у н к о в «М ар ш
Г р ам о т а
эк о л о г о в »
Б л агодар ств
15
В о к а л и ст , у ч а ст н и к ш к ол ь н ы х и г о р о д с к и х вок ал ь н ы х м ер о п р и я т и й
ен н ое
п и сь м о
16
17
П О Б Е Д И Т Е Л Ь ш к о л ь н о го э т а п а вы ставк и д е к о р а т и в н о -п р и к л а д н о г о т в о р ч ест в а А Р Т м астер ; П Р И З Е Р г о р о д с к о г о ф ест и в а л я -к о н к у р са «М ы п р ав н ук и П о б е д ы »
Г р а м о та
П Р И З Е Р ш к о л ь н о го ф ест и в а л я -к о н к у р са « М и н у т а славы »; у ч а ст н и к г о р о д с к о г о
ф ест и в а л я -к о н к у р са «М ы п р ав н ук и П о б е д ы » ; Л У Ч Ш И Й Ч И Т А Т Е Л Ь ш к ол ь н ой
Г р ам ота
би блиотеки
Б л агодар ств
18
В ок ал и ст, у ч а ст н и к ш к ол ь н ы х и г о р о д с к и х вок аль н ы х м ер о п р и я т и й
ен н ое
п и сь м о
19
П Р И З Е Р ш к о л ь н о го К о н к у р с а ч т ец о в с р е д и у ч а щ и х с я 1 -4 к л ассов; уч а ст н и к ш к о л ь н о го
М а р а ф о н а П о б е д ы , п р и у р о ч е н н о г о к п р а зд н о в а н и ю 8 0 -л ет и я П о б е д ы в В ел и к о й
О течествен н ой войне
20
Г р ам о т а
П Р И З Е Р ш к о л ь н о го эт а п а вы ставк и д е к о р а т и в н о -п р и к л а д н о г о т в о р ч ест в а А Р Т -м а ст ер ;
П Р И З Е Р ш к о л ь н о го ф ест и в а л я -к о н к у р са « М и н у т а славы »; у ч а ст н и к ш к о л ь н о го
М а р а ф о н а П о б е д ы , п р и у р о ч е н н о г о к п р а зд н о в а н и ю 8 0 -л ет и я П о б е д ы в В е л и к о й
Г р а м о та
О теч ествен н ой войне
21
П Р И З Е Р ш к о л ь н о го эт а п а вы ставк и д е к о р а т и в н о -п р и к л а д н о г о т в о р ч ест в а А Р Т -м а ст ер ;
П Р И З Е Р ш к о л ь н о го ф ест и в а л я -к о н к у р са « М и н у т а славы »; уч а ст н и к ш к о л ь н о го
Г р ам о т а
М а р а ф о н а П о б е д ы , п р и у р о ч е н н о г о к п р а зд н о в а н и ю 8 0 -л ет и я П о б е д ы в В ел и к о й
О течествен ной войне
22. П О Б Е Д И Т Е Л Ь ш к о л ь н о го к он к ур са ч т ец о в с р е д и у ч а щ и х ся 1-4 к л ассов; уч аст н и к
ш к о л ь н о го М а р а ф о н а П о б е д ы , п р и у р о ч е н н о г о к п р а зд н о в а н и ю 8 0 -л ет и я П о б е д ы в
В ел и к о й О т е ч е с т в е н н о й в о й н е
23
Г р а м о та
П О Б Е Д И Т Е Л Ь ш к о л ь н о го эт ап а вы ставк и д е к о р а т и в н о -п р и к л а д н о г о т в о р ч ест в а А Р Т м аст ер ; П Р И З Е Р ш к о л ь н о го к о н к у р са ч т ец о в с р е д и у ч а щ и х ся 1-4 кл ассов; уч аст н и к
г о р о д с к о г о ф е ст и в а л я -к о н к у р са «М ы п р ав н ук и П о б е д ы ; у ч а ст н и к о б л а с т н о г о к о н к у р са
Г р ам ота
р и сун к ов « П р о гу л к а в ур ал ь ск ом л е с у » в р ам к ах о б л а с т н о й ак ц и и «М ар ш эк о л о г о в »
24
П О Б Е Д И Т Е Л Ь обл астн ого
К о н к у р с а н а л у ч ш и й т ек ст ги м н а о б л а с т н о й ак ц и и « М ар ш
эк о л о г о в » ; у ч а ст н и к ш к о л ь н о го М а р а ф о н а П о б е д ы , п р и у р о ч е н н о г о к п р а зд н о в а н и ю 8 0 лети я П о б е д ы в В е л и к о й О т е ч е с т в е н н о й в о й н е; у ч а ст н и к г о р о д с к о г о ф ест и в а л я -к о н к у р са
«М ы п р ав н ук и П о б е д ы
25.
Г р ам о т а
П О Б Е Д И Т Е Л Ь ш к о л ь н о го эт а п а вы ставк и д е к о р а т и в н о -п р и к л а д н о г о т в о р ч ест в а A P T м астер ; П О Б Е Д И Т Е Л Ь г о р о д с к о г о к о н к у р са д е к о р а т и в н о -п р и к л а д н о г о т в о р ч ест в а
А р т М а с т е р в н ап р ав л ен и и « В ы став оч н ая д ея т ел ь н о ст ь » ; у ч а ст н и к г о р о д с к о г о эт ап а
гр ам ота
вы ставк и д е к о р а т и в н о -п р и к л а д н о г о т в о р ч ест в а А р т М а с т е р в н а п р а в л ен и и «П р оек тн ая
д ея т ел ь н о ст ь »
26.
П О Б Е Д И Т Е Л Ь ш к о л ь н о го К о н к у р с а ч т ец ов ; уч а ст н и к ш к о л ь н о го эт а п а вы ставк и
д е к о р а т и в н о -п р и к л а д н о г о т в о р ч ест в а « А Р Т -м а с т е р » , у ч а ст н и к ш к о л ь н о го ф ести вал я
Г р ам ота
ст и х о в к ю б и л е ю В е л и к о й П о б е д ы
27.
П Р И З Е Р р е г и о н а л ь н о го эт а п а М е ж д у н а р о д н о г о к о н к у р са с о ч и н е н и й « Б е з ср ок а
д а в н о ст и ; П Р И З Е Р м у н и ц и п а л ь н о г о эт а п а В с е р о с с и й с к о г о к он к ур са с о ч и н е н и й " Б ез
с р о к а д авн ости " ; П О Б Е Д И Т Е Л Ь ш к о л ь н о го ф ест и в а л я -к о н к у р са « М и н у т а славы »;
Г р а м о та
у ч а ст н и к ш к о л ь н о го М а р а ф о н а П о б е д ы , п р и у р о ч е н н о г о к п р а зд н о в а н и ю 8 0 -л ет и я
П о б е д ы в В ел и к о й О т е ч е с т в е н н о й в о й н е
2 8.
П Р И З Е Р г о р о д с к о г о э т а п а вы ставк и д е к о р а т и в н о -п р и к л а д н о г о т в о р ч ест в а А Р Т -м а с т е р в
Г рам ота
н ап р ав л ен и и «П р оек тн ая д ея т ел ь н о ст ь »
29.
У ч а ст н и к ш к о л ь н о го эт а п а вы ставк и д е к о р а т и в н о -п р и к л а д н о г о т в о р ч ест в а А Р Т -м а ст ер ;
у ч а ст н и к ш к о л ь н о го М а р а ф о н а П о б е д ы , п р и у р о ч е н н о г о к п р а зд н о в а н и ю 8 0 -л ет и я
П о б е д ы в В е л и к о й О т е ч е с т в е н н о й в о й н е ; у ч а ст н и к г о р о д с к о г о ф е ст и в а л я -к о н к у р са «М ы
Б л агод ар ств
ен н ое
п и сь м о
п р ав н ук и П о б е д ы ;
30.
У ч астн и к X О т к р ы т ого о б л а с т н о г о к он к ур са ч т е ц о в « С е р е б р я н ы й гл агол »; уч а ст н и к
ш к о л ь н о го М а р а ф о н а П о б е д ы , п р и у р о ч е н н о г о к п р а зд н о в а н и ю 8 0 -л ет и я П о б е д ы в
Б л агод ар ств
В е л и к о й О т е ч е с т в е н н о й в о й н е; у ч а ст н и к г о р о д с к о г о ф ести в а л я л ю б и т е л ь с к и х
ен н ое
т еатр ал ь н ы х к ол л ек т и вов «Т еатр ал ь н ы е в ст р еч и » в с о с т а в е ш к о л ь н о й т еа тр а л ь н о й
п и сь м о
с т у д и и « У л ы б к а М о н ы Л и зы »
31.
Б л агодар ств
уч а ст н и к г о р о д с к о г о ф ести вал я л ю б и т е л ь с к и х т еатр ал ь н ы х к ол л ек ти вов «Т еатр ал ь н ы е
в ст р еч и » в со с т а в е ш к ол ь н ой т еа т р а л ь н о й с т у д и и «У л ы б к а М он ы Л и зы »
32.
ен н ое
п и сь м о
Б л агодар ств
у ч а ст н и к г о р о д с к о г о ф ести вал я л ю б и т е л ь с к и х т еатр ал ь н ы х к ол л ек ти вов «Т еатр ал ь н ы е
ен н ое
в ст р еч и » в с о с т а в е ш к о л ь н о й т еа тр а л ь н о й с т у д и и « У л ы б к а М о н ы Л и зы »
33.
уч а ст н и к г о р о д с к о г о ф ести вал я л ю б и т е л ь с к и х т еатр ал ь н ы х к ол л ек т и вов «Т еатр ал ь н ы е
в ст р еч и » в с о с т а в е ш к о л ь н о й т еа тр а л ь н о й с т у д и и « У л ы б к а М он ы Л и зы » ; уч а ст н и к
ш к о л ь н о го М а р а ф о н а П о б е д ы , п р и у р о ч е н н о г о к п р а зд н о в а н и ю 8 0 -л ет и я П о б е д ы в
В еликой О теч ествен н ой войне
34.
ш к о л ь н о го М а р а ф о н а П о б е д ы , п р и у р о ч е н н о г о к п р а зд н о в а н и ю 8 0 -л ет и я П о б е д ы в
В ел и к ой О теч ествен н ой вой не
ен н ое
п и сь м о
Б л агод ар ств
ен н ое
п и сь м о
у ч а ст н и к г о р о д с к о г о ф ести вал я л ю б и т е л ь с к и х т еатр ал ь н ы х к ол л ек ти вов «Т еатр ал ь н ы е
в ст р еч и » в с о с т а в е ш к о л ь н о й т еатр ал ь н ой с т у д и и « У л ы б к а М о н ы Л и зы »; уч аст н и к
ш к о л ь н о го М а р а ф о н а П о б е д ы , п р и у р о ч е н н о г о к п р а зд н о в а н и ю 8 0 -л ет и я П о б е д ы в
В ел и к о й О т е ч е с т в е н н о й в о й н е
3 6 ..
Б л агод ар ст в
у ч а ст н и к г о р о д с к о г о ф ести вал я л ю б и т е л ь с к и х т еатр ал ь н ы х к ол л ек ти вов «Т еатр ал ь н ы е
в ст р еч и » в с о с т а в е ш к о л ь н о й т еа тр а л ь н о й с т у д и и « У л ы б к а М о н ы Л и зы » ; уч а ст н и к
3 5.
п и сь м о
Б л агодар ств
ен н ое
п и сь м о
у ч а ст н и к г о р о д с к о г о ф е ст и в а л я -к о н к у р са «М ы п р ав н ук и П о б е д ы ; у ч а ст н и к г о р о д с к о г о
ф ести вал я л ю б и т е л ь с к и х т еатр ал ь н ы х кол л ек ти вов «Т еатр ал ь н ы е в ст р еч и » в со с т а в е
Б л агод ар ств
ш к ол ь н ой т еатр ал ь н ой с т у д и и « У л ы б к а М он ы Л и зы » ; у ч а с т н и к ш к о л ь н о го М а р а ф о н а
ен н ое
П о б е д ы , п р и у р о ч е н н о г о к п р а зд н о в а н и ю 8 0 -л ет и я П о б е д ы в В е л и к о й О т е ч е с т в е н н о й
п и сь м о
войне
37.
у ч а ст н и к г о р о д с к о г о ф ести вал я л ю б и т е л ь с к и х т еатр ал ь н ы х к ол л ек ти вов «Т еатр ал ь н ы е
в ст р еч и » в с о с т а в е ш к о л ь н о й т еа тр а л ь н о й с т у д и и «У л ы б к а М он ы Л и зы » ; уч аст н и к
ш к о л ь н о го М а р а ф о н а П о б е д ы , п р и у р о ч е н н о г о к п р а зд н о в а н и ю 8 0 -л ет и я П о б е д ы в
В еликой О теч ествен н ой войне
38.
у ч а ст н и к г о р о д с к о г о ф ести вал я л ю б и т е л ь с к и х театр ал ь н ы х к ол л ек ти вов «Т еатр ал ь н ы е
в ст р еч и » в с о с т а в е ш к о л ь н о й т еа т р а л ь н о й с т у д и и «У л ы бк а М о н ы Л и зы »
39.
п и сь м о
Б л агод ар ств
ен н ое
п и сь м о
ен н ое
п и сь м о
Б л агодар ств
у ч а ст н и к г о р о д с к о г о ф ести вал я л ю б и т е л ь с к и х т еатр ал ь н ы х к ол л ек ти вов «Т еатр ал ь н ы е
в ст р еч и » в с о с т а в е ш к о л ь н о й т еа тр а л ь н о й с т у д и и « У л ы б к а М о н ы Л и зы »
41.
ен н о е
Б лагодар ств
у ч а ст н и к г о р о д с к о г о ф ести вал я л ю б и т е л ь с к и х т еатр ал ь н ы х к ол л ек ти вов «Т еатр ал ь н ы е
в ст р еч и » в с о с т а в е ш к о л ь н о й т еатр ал ь н ой с т у д и и « У л ы б к а М он ы Л и зы »
40.
Б лагодар ств
ен н ое
п и сь м о
П О Б Е Д И Т Е Л Ь ш к о л ь н о го К о н к у р с а ч т ец ов ; П Р И З Е Р X О тк р ы того о б л а с т н о г о
к о н к у р са ч т ец о в « С е р е б р я н ы й глагол »; у ч а ст н и к ш к о л ь н о го М а р а ф о н а П о б е д ы ,
п р и у р о ч е н н о г о к п р а зд н о в а н и ю 8 0 -л ет и я П о б е д ы в В е л и к о й О т е ч е с т в е н н о й в ой н е;
Г р ам ота
у ч а ст н и к г о р о д с к о г о ф ести вал я л ю б и т е л ь с к и х театр ал ь н ы х к ол л ек ти вов «Т еатр ал ь н ы е
в ст р еч и » в с о с т а в е ш к о л ь н о й т еа т р а л ь н о й с т у д и и « У л ы б к а М он ы Л и зы »
42.
У ч а ст н и к X О тк р ы того о б л а с т н о г о к о н к у р са ч т ец о в « С ер еб р я н ы й глагол »; уч аст н и к
ш к о л ь н о го М а р а ф о н а П о б е д ы , п р и у р о ч е н н о г о к п р а зд н о в а н и ю 8 0 -л ет и я П о б е д ы в
Б л агодар ств
В е л и к о й О т е ч е с т в е н н о й в о й н е; у ч а ст н и к г о р о д с к о г о ф ести в ал я л ю б и т е л ь с к и х
ен н ое
т еатр ал ь н ы х к ол л ек т и вов «Т еатр ал ь н ы е в ст р еч и » в с о с т а в е ш к ол ь н ой т еа тр а л ь н о й
п и сь м о
с т у д и и « У л ы б к а М он ы Л и зы »
43.
у ч а ст н и к г о р о д с к о г о ф ести вал я л ю б и т е л ь с к и х т еатр ал ь н ы х к ол л ек т и вов «Т еатр ал ь н ы е
в ст р еч и » в с о с т а в е ш к ол ь н ой т еа т р а л ь н о й с т у д и и «У л ы б к а М он ы Л и зы »
Б л агод ар ств
ен н ое
п и сь м о
44.
уч а ст н и к ш к о л ь н о го М а р а ф о н а П о б е д ы , п р и у р о ч е н н о г о к п р а зд н о в а н и ю 8 0 -л ет и я
П о б е д ы в В е л и к о й О т е ч е с т в е н н о й в ой н е; у ч а ст н и к г о р о д с к о г о ф ест и в а л я -к о н к у р са «М ы
Б л агод ар ств
п р ав н ук и П о б е д ы ; у ч а ст н и к г о р о д с к о г о ф ести вал я л ю б и т е л ь с к и х театр ал ь н ы х
ен н ое
к ол л ек ти вов «Т еатр ал ь н ы е в ст р еч и » в с о с т а в е ш к о л ь н о й т еатр ал ь н ой с т у д и и « У л ы б к а
п и сь м о
М он ы Л и зы »
45.
П О Б Е Д И Т Е Л Ь ш к о л ь н о го К о н к у р с а ч т ец о в ; у ч а с т н и к г о р о д с к о г о ф ести вал я
л ю б и т е л ь с к и х т еатр ал ь н ы х к ол л ек т и вов «Т еатр ал ь н ы е в ст р еч и » в с о с т а в е ш к ол ь н ой
т еа тр а л ь н о й с т у д и и « У л ы б к а М он ы Л и зы »; у ч а ст н и к ш к о л ь н о го М а р а ф о н а П о б е д ы ,
Г р а м о та
п р и у р о ч е н н о г о к п р а зд н о в а н и ю 8 0 -л ет и я П о б е д ы в В е л и к о й О т е ч е с т в е н н о й в о й н е
46.
47.
у ч а ст н и к г о р о д с к о г о ф ест и в а л я -к о н к у р са «М ы п р ав н ук и П о б е д ы ; уч а ст н и к ш к о л ь н о го
Б л агод ар ств
М а р а ф о н а П о б е д ы , п р и у р о ч е н н о г о к п р а зд н о в а н и ю 8 0 -л ет и я П о б е д ы в В ел и к о й
ен н ое
О течествен ной войне
п и сь м о
У ч а ст н и к г о р о д с к о г о ф ести вал я л ю б и т е л ь с к и х т еатр ал ь н ы х к ол л ек ти вов «Т еатр ал ь н ы е
в ст р еч и » в со с т а в е ш к о л ь н о й т еа тр а л ь н о й с т у д и и «У л ы б к а М о н ы Л и зы »; уч аст н и к
ш к о л ь н о го М а р а ф о н а П о б е д ы , п р и у р о ч е н н о г о к п р а зд н о в а н и ю 8 0 -л ет и я П о б е д ы в
В ел и к ой О теч ествен н ой войне
48.
Б л агодар ств
ен н ое
п и сь м о
П О Б Е Д И Т Е Л Ь г о р о д с к о г о эт ап а вы ставки д е к о р а т и в н о -п р и к л а д н о г о т в о р ч ест в а А Р Т м аст ер ; у ч а ст н и к ш к о л ь н о го М а р а ф о н а П о б е д ы , п р и у р о ч е н н о г о к п р а зд н о в а н и ю 8 0 -л ет и я
Грам ота
П обеды в В еликой О течествен ной войне
49.
у ч а ст н и к г о р о д с к о г о ф ести вал я л ю б и т е л ь с к и х т еатр ал ь н ы х к ол л ек ти вов «Т еатр ал ь н ы е
в ст р еч и » в со с т а в е ш к о л ь н о й т еа тр а л ь н о й с т у д и и « У л ы б к а М о н ы Л и зы »; уч аст н и к
ш к о л ь н о го М а р а ф о н а П о б е д ы , п р и у р о ч е н н о г о к п р а зд н о в а н и ю 8 0 -л ет и я П о б е д ы в
В еликой О теч ествен н ой войне
50.
у ч а ст н и к г о р о д с к о г о ф ести вал я л ю б и т е л ь с к и х т еатр ал ь н ы х к ол л ек ти вов «Т еатр ал ь н ы е
в ст р еч и » в со с т а в е ш к о л ь н о й т еа тр а л ь н о й с т у д и и «У л ы б к а М о н ы Л и зы »
5 1.
п и сь м о
Б л агод ар ств
ен н о е
п и сь м о
Б л агодар ств
у ч а ст н и к г о р о д с к о г о ф ести вал я л ю б и т е л ь с к и х т еатр ал ь н ы х к ол л ек ти вов «Т еатр ал ь н ы е
в ст р еч и » в с о с т а в е ш к о л ь н о й т еа тр а л ь н о й с т у д и и « У л ы б к а М он ы Л и зы »
5 2.
Б л агодар ств
ен н ое
у ч а ст н и к г о р о д с к о г о ф ести в ал я л ю б и т е л ь с к и х театр ал ь н ы х к ол л ек ти вов «Т еатр ал ь н ы е
в ст р еч и » в с о с т а в е ш к о л ь н о й т еатр ал ь н ой с т у д и и « У л ы б к а М о н ы Л и зы » ; уч аст н и к
ш к о л ь н о го М а р а ф о н а П о б е д ы , п р и у р о ч е н н о г о к п р а зд н о в а н и ю 8 0 -л е т и я П о б е д ы в
ен н ое
п и сь м о
Б л агод ар ств
ен н ое
п и сь м о
В еликой О течествен ной войне
53.
уч а ст н и к г о р о д с к о г о ф ести вал я л ю б и т е л ь с к и х т еатр ал ь н ы х к ол л ек ти вов «Т еатр ал ь н ы е
в ст р еч и » в с о с т а в е ш к о л ь н о й т еатр ал ь н ой с т у д и и « У л ы б к а М он ы Л и зы » ; уч а ст н и к
ш к о л ь н о го М а р а ф о н а П о б е д ы , п р и у р о ч е н н о г о к п р а зд н о в а н и ю 8 0 -л ет и я П о б е д ы в
Б л агод ар ств
ен н ое
п и сь м о
В е л и к о й О т е ч е с т в е н н о й в о й н е п о и тогам 2 0 2 4 -2 0 2 5 у ч е б н о г о го д а
5 4.
у ч а ст н и к г о р о д с к о г о ф ести в ал я л ю б и т е л ь с к и х т еатр ал ь н ы х к ол л ек ти вов «Т еатр ал ь н ы е
в ст р еч и » в с о с т а в е ш к о л ь н о й т еа т р а л ь н о й с т у д и и « У л ы б к а М он ы Л и зы »; уч аст н и к
ш к о л ь н о го М а р а ф о н а П о б е д ы , п р и у р о ч е н н о г о к п р а зд н о в а н и ю 8 0 -л ет и я П о б е д ы в
Б л агодар ств
ен н ое
п и сь м о
В ел и к ой О теч ествен н ой войне
55.
у ч а ст н и к г о р о д с к о г о ф ести вал я л ю б и т е л ь с к и х т еатр ал ь н ы х к ол л ек т и вов «Т еатр ал ь н ы е
Б л агод ар ств
в ст р еч и » в с о с т а в е ш к о л ь н о й т еа тр а л ь н о й с т у д и и « У л ы б к а М он ы Л и зы » ; уч аст н и к
ен н ое
ш к о л ь н о го М а р а ф о н а П о б е д ы , п р и у р о ч е н н о г о к п р а зд н о в а н и ю 8 0 -л ет и я П о б е д ы в
ПИСЬМ О
В еликой О теч ествен н ой вой не
56.
П Р И З Е Р ш к о л ь н о го эт а п а вы ставки д е к о р а т и в н о -п р и к л а д н о г о т в о р ч ест в а А Р Т -м а ст ер ;
у ч а ст н и к ш к о л ь н о го эт а п а г о р о д с к о г о ф е ст и в а л я -к о н к у р са «М ы п р ав н ук и П о б е д ы
57.
58.
Г р ам от а
П О Б Е Д И Т Е Л Ь ш к о л ь н о го эт а п а вы ставк и д е к о р а т и в н о -п р и к л а д н о г о т в о р ч ест в а А Р Т -
Д иплом
м аст ер
город
П О Б Е Д И Т Е Л Ь ш к о л ь н о го ф ест и в а л я -к о н к у р са « М и н у т а сл авы », П О Б Е Д И Т Е Л Ь
г о р о д с к о г о ф ести вал я с о в р е м е н н о г о т а н ц а «Ж и в и , тан ц уя »; в е д у щ и й ш к о л ь н о го
М а р а ф о н а П о б е д ы , п р и у р о ч е н н о г о к п р а зд н о в а н и ю 8 0 -л ет и я П о б е д ы в В ел и к о й
Г р а м о та
О т е ч е с т в е н н о й в о й н е , активн ы й у ч а ст н и к ш к ол ь н ы х м ер о п р и я т и й
5 9.
П О Б Е Д И Т Е Л Ь ш к о л ь н о го ф ест и в а л я -к о н к у р са « М и н у т а сл авы », П О Б Е Д И Т Е Л Ь
г о р о д с к о г о ф ести вал я с о в р е м е н н о г о т ан ц а « Ж и в и , тан ц уя »; П О Б Е Д И Т Е Л Ь ш к о л ь н о го
Г р ам ота
К о н к у р с а ч т ец ов
6 0.
П О Б Е Д И Т Е Л Ь ш к о л ь н о го ф ест и в а л я -к о н к у р са « М и н у т а сл авы », П О Б Е Д И Т Е Л Ь
г о р о д с к о г о ф ести вал я с о в р е м е н н о г о т а н ц а «Ж и в и , т а н ц уя »
61.
Грам ота
П О Б Е Д И Т Е Л Ь ш к о л ь н о го эт а п а вы ставк и д е к о р а т и в н о -п р и к л а д н о г о т в о р ч ест в а А Р Т м аст ер ; п р и зер г о р о д с к о г о с о ц и а л ь н о -п е д а г о г и ч е с к о г о п р о ек т а « Б у д ь з д о р о в -
Грам ота
О р и ен ти р ы ж и з н и » в с о с т а в е к ом ан д ы , у ч а ст н и к г о р о д с к о г о эк о л о г и ч е с к о г о ф о р у м а
62.
П Р И З Е Р ш к о л ь н о го ф ест и в а л я -к о н к у р са « М и н у т а сл авы », п р и зер г о р о д с к о г о со ц и а л ь н о
п е д а г о г и ч е с к о г о п р оек т а « Б у д ь зд о р о в — О р и ен ти р ы ж и з н и » в с о с т а в е к ом ан д ы , уч аст н и к
Г р ам о т а
городского экол огического ф орум а
63.
П Р И З Е Р ш к о л ь н о го ф ест и в а л я -к о н к у р са « М и н у т а сл авы », п р и зер г о р о д с к о г о со ц и а л ь н о
п е д а г о г и ч е с к о г о п р оек т а « Б у д ь з д о р о в - О р и ен ти р ы ж и з н и » в с о с т а в е к ом ан ды
64.
П Р И З Е Р ш к о л ь н о го ф ест и в а л я -к о н к у р са « М и н у т а сл авы », п р и зер г о р о д с к о г о со ц и а л ь н о
п е д а г о г и ч е с к о г о п р о ек т а « Б у д ь зд о р о в - О р и ен ти р ы ж и з н и » в со с т а в е к ом ан ды
65.
п р и зер г о р о д с к о г о с о ц и а л ь н о -п е д а г о г и ч е с к о г о п р оек т а « Б у д ь з д о р о в - О р и ен ти р ы
Г р ам ота
Грам ота
Гр ам ота
ж и зн и » в с о с т а в е к ом ан ды
66.
п р и зер г о р о д с к о г о с о ц и а л ь н о -п е д а г о г и ч е с к о г о п р оек т а « Б у д ь з д о р о в - О р и ен ти р ы
Г р ам ота
ж и з н и » в с о с т а в е ком ан ды
6 7.
п р и зер г о р о д с к о г о с о ц и а л ь н о -п е д а г о г и ч е с к о г о п р оек т а « Б у д ь зд о р о в - О р и ен ти р ы
Г р ам ота
ж и зн и » в с о с т а в е к ом ан ды
68.
п р и зер г о р о д с к о г о с о ц и а л ь н о -п е д а г о г и ч е с к о г о п р о ек т а « Б у д ь з д о р о в - О р и ен ти р ы
Г р ам от а
ж и з н и » в с о с т а в е к ом ан ды
69.
п р и зер г о р о д с к о г о с о ц и а л ь н о -п е д а г о г и ч е с к о г о п р о ек т а « Б у д ь зд о р о в - О р и ен ти р ы
Г р ам ота
ж и з н и » в с о с т а в е к ом ан д ы
7 0.
П О Б Е Д И Т Е Л Ь ш к о л ь н о го эт а п а вы ставк и д е к о р а т и в н о -п р и к л а д н о г о т в о р ч ест в а А Р Т -
Г р ам ота
м астер; П Р И З Е Р г о р о д с к о г о к он к ур са д е к о р а т и в н о -п р и к л а д н о г о т в о р ч ест в а A P T - М а ст ер
71.
У ч а ст н и к г о р о д с к о г о ф ести вал я л ю б и т е л ь с к и х т еатр ал ь н ы х к ол л ек т и вов «Т еатр ал ь н ы е
Б л агод ар ств
в ст р еч и » в с о с т а в е ш к о л ь н о й т еа тр а л ь н о й с т у д и и « У л ы б к а М он ы Л и зы » , активн ы й
ен н ое
уч а ст н и к ш к ол ь н ы х м ер о п р и я т и й
п и сь м о
72.
П О Б Е Д И Т Е Л Ь ш к о л ь н о го эт а п а вы ставк и д е к о р а т и в н о -п р и к л а д н о г о т в о р ч е с т в а А Р Т м астер ; у ч а ст н и к м у н и ц и п а л ь н о г о эт а п а вы ставк и д е к о р а т и в н о -п р и к л а д н о г о т в о р ч ест в а
Грам ота
А Р Т -м а с т е р
73.
П О Б Е Д И Т Е Л Ь ш к о л ь н о го К о н к у р с а ч т ец о в « П у ш к и н & Л е р м о н т о в » , ак ти вн ы й уч аст н и к
гр ам ота
ш к ол ь н ы х м ер о п р и я т и й
7 4.
В ок ал и ст, активн ы й у ч а ст н и к ш к ол ь н ы х, г о р о д с к и х , о б л а с т н ы х
м ер о п р и я т и й
Грам ота
Как видно из таблицы, 74 человека приняли участие в городских мероприятиях
фестиваля «Самоцветы» в направлении «ТВОРЧЕСТВО», что составило 9,5% от общего
количества обучающихся в школе, это на 2,5% больше по сравнению с 2024 годом.
Произошло увеличение количества участников творческого направления, также показателя
является низким, что связано с нехваткой педагогов дополнительного образования в
творческом направлении.
ВОСПИТАТЕЛЬНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
В воспитательно-профилактической работе с целью закрепления правил
дорожного движения и профилактики нарушений на дорогах для учащихся систематически
проводились, акции по безопасности дорожного движения, классные часы, онлайнвикторины и кроссворды, встречи и беседы с инспекторами ОГИБДД, профилактические
мероприятия «Горка», «Рождественские каникулы», «Безопасность детства», «Безопасные
каникулы», «Пешеходный переход». Школьный отряд ЮИД «Зеленый свет» проводил
акции по светоотражателям, безопасному переходу, викторину «Внимательный водитель»,
посвящение в пешеходы для 1 классов, проверку дневников на наличие безопасного
маршрута «Дом-школа-дом».
Большое внимание уделялось формированию навыков здорового образа жизни.
Были проведены тематические беседы и классные часы по профилактике употребления
ПАВ, профилактике туберкулеза, ВИЧ-инфекций беседы о необходимости и важности
горячего питания в школе, провели Неделю школьного питания, Интерактивная игра
«Составляем правила здорового питания», просмотр роликов о здоровом питании, выставки
рисунков «Витамины», «Полезное питание».
Социальный состав обучающихся
2 0 2 4 год
2 0 2 5 го д
У ч ебны й год
2 0 2 3 год
П ок азат ел и
К о л -в о
%
К о л -в о
%
К о л -в о
%
В сего детей
788
100
788
100
776
100
Д е т и и з п ол н ы х с е м е й
626
7 9 ,4
620
7 8 ,6
632
8 1 ,4
Д ети из неполны х сем ей
162
2 0 ,6
168
2 1 ,3
144
1 8,6
Д ет и из м а л о о б е с п е ч е н н ы х с е м е й
14
и
18
2 ,2
21
2 ,7
Д ети из м н огодетн ы х сем ей
162
2 0 ,6
179
2 2 ,7
191
2 4 ,6
С и р оты
0
0
0
0
0
0
Д ет и -и н в а л и д ы
18
2 ,2
7
0 ,8
8
1,0
О п ек а ем ы е д ет и
10
1,2
13
1,6
13
1,6
Д ети с О В З
29
3 ,6
26
3 ,2
34
4 ,3
Д е т и , с о с т о я щ и е н а у ч е т е к л ассн ы х 2 7
3 ,4
70
8 ,8
62
7 ,9
руководителей
Д ети,
состоящ и е
на 6
0 ,7
5
0 ,6
8
1,0
2
0 ,2
3
0 ,3
2
0 ,2
в н утр и ш к ол ь н ом у ч е т е
Д ет и , с о с т о я щ и е н а у ч е т е в П Д Н
Численный рост детей из неполных семей в отчетный период сократился. Число
детей из полных семей увеличился. Число детей, находящихся под опекой, не изменилось
по сравнению с прошлым годом. За отчетный период увеличилось число детей из
многодетных семей. Сократилось число детей, состоящих на учете классного руководителя,
на внутришкольном учете число детей увеличилось. Количество детей, состоящих на учете
ПДН сократилось. При анализе численного состава обучающихся, следует учитывать
значимость индивидуального подхода к обучающимся и их семьям от педагогического
коллектива школы.
Большинство родителей обучающихся имеют рабочие специальности со средним
профессиональным образованием, с учетом современных требований к производству, это
квалифицированные рабочие, работающие на градообразующем предприятии ПАО СТЗ.
Значительная часть родителей являются служащими. Высокий образовательный ценз
родителей позволяет обеспечивать высокий уровень мотивации на получение их детьми
качественного школьного образования высоком уровне.
О б р а зо в а н и е р о д и т е л е й (за к о н н ы х п р е д с т а в и т е л е й )
У р о в е н ь обр а зо в а н и я
п/п
2023
Д ол я р о д и т е л е й , %
2024
Д оля родителей, %
2025
Д оля р одителей, %
В ы сш ее
4 2 ,5
4 4 ,3
4 4 ,7
С редн ее
5 3 ,4
5 4 ,6
53
С редн ее общ ее
4,1
1,1
2 ,3
Д ругое
0
0
0
п роф есси он ал ьн ое
Р о д зан я ти й р о д и т е л е й (за к о н н ы х п р е д с т а в и т е л е й )
2 0 2 3 год
2 0 2 4 го д а
2 0 2 5 го д а
Д ол я р о д и т е л е й , %
Д ол я р о д и т е л е й , %
Д оля родителей, %
С луж ащ ие
3 1 ,2
3 0 ,2
3 0 ,8
П р ед п р и н и м а т ел и
7 ,5
7 ,4
7 ,8
Рабочие
5 2 ,4
5 4 ,4
5 5 ,6
В оен н осл уж ащ и е
1,5
1,7
0 ,9
П ен сионеры
0 ,9
0 ,4
0 ,2
Б езр а б о т н ы е
0
0
0
Д о м о х о зя й к и
6 ,5
5 ,9
4 ,7
Профилактическая работа
В рамках профилактической деятельности осуществляется взаимодействие с
городскими субъектами профилактики:
1.
Составлены и реализованы совместные планы работы по профилактике
правонарушений совместно с инспекторами ПДН, ОГИБДД, ОНД;
2. С целью профилактики правонарушений среди учащихся проведены: правовые
лекции, консультации, индивидуальные и групповые беседы, рейды по месту жительства
детей «группы риска» - 47;
3. Обновлён банк данных учащихся, состоящих на всех видах учёта;
4. Составлен список занятости детей «группы риска» в летний период, состоящих на
внутришкольном учёте и учёте в ПДН;
5. Проведены профилактические беседы с учащимися:
Проведена комплексная профилактическая работа по формированию ценностей
здорового образа жизни, направленная на профилактику аддитивного поведения, вредных
привычек, формирование законопослушного поведения. Проведена профилактическая и
реабилитационная работа с несовершеннолетними «группы риска», состоящими на
различных видах учета: организация занятости обучающихся во внеурочное время,
проведение массовых мероприятий (в том числе с детьми «группы риска»). Проведены
профилактические мероприятия, направленные на предупреждение детского дорожнотранспортного: беседы с учащимися 1-11 классов, организованы выступления на
общешкольных собраниях родительского комитета в 1-11 классах.
В летний период была проведена оздоровительная кампания детей школьного
возраста. Учащиеся отдохнули в детских оздоровительных учреждениях различного вида и
типа - 375 детей, временно трудоустроены - 54 ребенка, 245 - был организован семейный
отдых.
Проведена комплексная профилактическая работа по предупреждению жестокого
обращения в отношении несовершеннолетних: - информационно-методическое совещание
с педагогами перед началом учебного года 08.09.2025г.;
- 17.09.2025. (2-4, 10-11 классы), 24.09.2025г. (5 классы), 25.09.2024г. (9 классы),
выступление на общешкольном родительском собрании было обращено внимание
родителей на недопустимость жестокого обращения с детьми, на информационных стендах
и сайте школы размещена информация о работе детского телефона доверия, адресами
учреждений,
оказывающих
психолого-педагогическую
и
медико-социальную,
реабилитационную, лечебную помощь. Родители получили памятки «Безопасность ребёнка
во время каникул», «Маркеры суицидального поведения у ребенка. Алгоритм действий».
В период проведения областной межведомственной комплексной профилактической
операции «Подросток» в 2025 году, были задействованы все классные руководители с 1 по
11 класс, в итоге 01.09.2025 года приступили к обучению все учащихся, за исключением
отсутствующих по уважительным причинам и по болезни. Не приступивших к занятиям без
уважительной причины нет.
В рамках операции «Школьник» проведена сверка данных по учащимся, состоящих
на различных видах учета: на учете в ПДН состоит - 2 обучающихся, на учете в ТКДНиЗП
- 0, на внутиришкольном учете состоит 8 учащихся, на учете классного руководителя - 62
обучающихся.
При
организации
профилактических
мероприятий,
направленных
на
предупреждение детского травматизма и гибели, были проведены беседы с учащимися 1-11
классов по безопасному поведению во время учебных занятий, во внеурочное время, во
время прогулок, при проведении массовых мероприятий, по профилактике детского
дорожно-транспортного травматизма, по пожарной безопасности. С учащимися проведены
профилактические беседы по предупреждению злоупотребления спиртными напитками,
наркотическими средствами, психотропными веществами, соблюдению 03-73. Учащиеся 19 классов приняли участие во Всероссийской олимпиаде «Безопасные дороги» - 235
участников. Проводилось социально-психологическое тестирование, направленное на
раннее выявление немедицинского потребления наркотиков среди учащихся 13-18 лет в 711 классах. Прошло тестирование - 260 чел., что составляет 98% от общего количества
обучающихся подлежащих тестированию.
По профилактике суицидального поведения несовершеннолетних:
С целью просвещения родителей по вопросам предупреждения деструктивного
поведения несовершеннолетних на сайте образовательной организации и на странице
школы в социальной сети «ВКонтакте» была размещена следующая информация:, памятка
для родителей по выявлению признаков суицидального поведения, памятка по
профилактике суицидального поведения, памятка «Что необходимо знать и помнить».
При организации профилактических мероприятий, направленных на профилактику
экстремистской и антитеррористической деятельности, были проведены беседы с
учащимися 1-11 классов, проведены тренировки по отработке действий обучающихся и
сотрудников в случае угрозы возникновения террористического акта, просмотры фильмов
об ответственности несовершеннолетних за совершение преступлений террористического
акта, проведены беседы с приглашением специалистов центра «Феникс», инспекторами
ПДН, помощника судьи.
Тематическое планирование классных родительских собраний в 2025 учебному году
включало следующий ряд вопросов: «Организация безопасной детской среды младших
школьников», «Профилактика девиантного поведения, в том числе суицидального»,
«Влияние внутрисемейных отношений на эмоциональное состояние подростка»,
«Трудности подросткового возраста. Социально-психологическое тестирование», также
рассматривали темы о необходимости мониторинга социальных сетей ребенка, о маркерах
суицидального поведения, доведена информация о телефоне доверия, «Эмоции и чувства в
разговоре с подростком» (Проблемы детей подросткового возраста), «Как подготовить
ребенка к экзамену. Профессиональное самоопределение. Как противодействовать стрессу
на экзамене», Развитие навыков самоанализа. Причины подросткового суицида, роль
взрослого в оказании помощи, «Безопасность обучающихся в современных условиях».
Административные правонарушения, совершенные детьми за 2025 года: нарушение
ПДЦ - 0 человека, нарушение 73-03 - 5 человека, употребление алкоголя - 0 человек.
Выводы:
Дальнейшую профилактическую работу необходимо строить на содействии
формирования у обучающихся социально позитивных потребностей и установок
построения своей жизнедеятельности, их нравственного и творческого потенциалов,
устранению негативных явлений в сфере поведения и отношений с окружающими. Много
уделялось внимания формированию здорового образа жизни и воспитанию
законопослушного поведения обучающихся. Мероприятия проводились с участием
обучающихся. Проводилась систематическая работа с родителями по разъяснению
уголовной и административной ответственности за преступления и правонарушения, так же
связанные с незаконным оборотом наркотиков, незаконным потреблением ПАВ.
СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
В работе спортивно-оздоровительного направления в течение года проводились
традиционные спортивные мероприятия и соревнования: осенняя туристическая эстафета,
школьный биатлон, военизированная игра «Зарница», «Молодецкие забавы», «Малые
олимпийские игры», «Волейбол». Кроме того, учащиеся стали активным участниками
муниципальных спортивных мероприятиях: бегатлон, биатлон, соревнования по минифутболу, по ОФП, сдача норм ГТО, президентские состязания, декада лыжного спорта.
Большое внимание уделялось здоровому образу жизни. Были проведены
тематические беседы и классные часы по профилактике курения электронных сигарет,
профилактике туберкулеза, беседы о необходимости и важности горячего питания в
школе, выставки рисунков «Витамины», «Полезное питание», «Фрукты и овощи в меню
школьника»
Мероприятиями спортивной направленности школьного уровня были охвачены все 100%
обучающихся.
Результативность участия в рамках выполнения городского фестиваля «Самоцветы»
представлена ниже в таблице:
Н а зв а н и е
Г о р о д с к и е со р ев н о в а н и я З ар н и ч к а для 3 -4 к л ассов
Г о р о д с к и е со р ев н о в а н и я п о Б и ат л он у
Г о р о д ск а я Зар н и ц а 2 .0
классы
К о л -в о
3 -4
10
3 м есто
4 ,6 ,8 ,1 0
36
3 м е с т о - 4 классы
7 -8
12
участие
2
10
1 м есто
1-2
7
3 м есто
4
11
1 м есто
Р езу л ь т а т н а г о р о д
Г о р о д с к и е со р ев н о в а н и я п о м н о г о б о р ь ю О Ф П с р е д и 2
к л ассов
Г о р о д с к о й т у р н и р п о м и н и -ф у т б о л у с р е д и 1-2 к л ассов
п ам яти т р е н е р а А . Ф . Ф ар н и н а
Г о р о д с к о й ф ести в ал ь п о п л ав ан и ю " У м ею плавать"
в м л гр 2 м е с т о
К ар м а н о в А р с е н и й 6 Б,
Г о р о д с к и е со р ев н о в а н и я п о л е гк о й атлети к е
4 -8
10
3 м е с т о К ош к ар ов
Н и к и та 6 В к л асс. В ср
гр 2 м е с т о заняла
З ай ц ев а М ари я
М ун и ц и п ал ь н ы й эт ап В с е р о с с и й с к и х С п о р ти в н ы х
5
12
2 -8
340
6
10
1
65
2 -4
285
5-11
440
участие
со ст я за н и й
Ш к ол ьн ы е со р е в н о в а н и я "От С п о р т а л а н д и и д о О лим п ии"
М у н и ц и п а л ь н ы е со р ев н о в а н и я " Б езо п а сн о е кол есо"
Ш к ол ьн ы е « В е с е л ы е стар ты » д л я 1 кл ассов
Ш кол ьн ая « О сен н я я т у р и ст и ч еск а я э с т а ф е т а » 2 -4 классы
Ш кольная « О сен н я я в о е н н о -с п о р т и в н а я э с т а ф е т а » 5-11
3 м есто
классы
3 м е с т о в " В есел ы х
О с е н н и е со р е в н о в а н и я н а п р и зы 0 0 П о п еч и т ел ь ск и й
5-11
20
совета П М О СО
стартах", 3 м е с т о в
" л егк оат л ети ч еск ой
эст аф ет е"
В с е р о с с и й с к и й К р о с с н ац и и - 2 0 2 5
1-11
80
Ш к ол ьн е т ур н и р ы п о в о л е й б о л у
4 -11
130
76
6
1-11
11
С о р ев н о в а н и я "Б ригадоатлон" в р ам к ах п р оек т а
участие
участие
о б л а с т н о г о "Будь зд ор ов "
М ун и ц и п а л ь н ы е со р е в н о в а н и я п о м н о г о б о р ь ю Р М К .
З ен к о в , А н д р е е в а победи тели
м у н и ц и п а л ь н о г о этап а
С д а ч а н о р м Г Т О М ун и ц и п ал ь н ы й у р о в е н ь
Ф и нал М н о г о б о р ь е Р М К г.Е к а т ер и н б у р г О б л а с т н о й
1-11
ПО
1
2
П о б е д а - Р о м а н Зен к ов ,
уровен ь
Г о р о д ск а я в о ен и зи р о в а н н а я игра "Зарничка"
у ч а с т и е - В ар вар а
А н д р е е в а , Ш у б и н а Е .Б .
4
10
2 М е с т о С у р и н а С .Н .
Организация воспитательной работы
в рамках внеурочной деятельности в 2025 году
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней
общего образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует
требованиям стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
Система организации внеурочной деятельности включают в себя различные формы,
таки как кружки, секции, клуб по интересам.
С 1 сентября 2025 года согласно планам классных руководителей проходят
еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и
экологической направленности «Разговоры о важном».
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» были включены в планы внеурочной
деятельности всех уровней образования в объеме 34 часов, внесены в расписание и
проводятся по понедельникам первым уроком еженедельно. Ответственными за
организацию и проведение внеурочных занятий «Разговоры о важном» являются классные
руководители.
Как показал внутришкольный контроль , внеурочные занятия «Разговоры о важном» в
1-11-х классах:
• фактически проведены в соответствии с расписанием;
• темы занятий соответствуют тематическим планам Минпросвещения;
• формы проведения занятий соответствуют рекомендованным темам.
Были выявлены затруднения при проведении внеурочных занятий
в некоторых
кабинетах в связи проблемами в работе мультимедийного оборудования и аудиосистемах,
что делало невозможным воспроизводство звука и показ видео, презентаций, проведение
некоторых интерактивных заданий. Выявленные проблемы были устранены в кратчайшие
сроки и не повлияли на качество организации внеурочной деятельности. Планы
внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены в полном объеме
ЦЕНТР ДЕТСКИХ ИНИЦИАТИВ
Развитие
ученического
самоуправления
и
поддержка
детских
инициатив осуществлялись через Школьный центр детских инициатив под руководством
советника по воспитанию Зюзевой И.В. Высокую активность продемонстрировало
первичное отделение Движения Первых (160 участников), волонтерский отряд «По зову
сердца» (10 активистов- волонтеров), отряд ЮИД (12 участников), отряд ДЮП (10
человек), школьный музейный актив (15 человек. Учащиеся начальной школы с 1 по 4
классы были вовлечены в программу «Орлята России». Такая деятельность способствовала
успешной адаптации первоклассников, вновь прибывших учащихся, а также развитию
лидерских качеств у школьников. Значимыми мероприятиями, организованными
непосредственно с участием активистов школьного самоуправления и центра детских
инициатив стали:
К о л -в о
Н а зв а н и е м ер оп р и я т и я
ак ти ви стов
Д е н ь Зн ан и й
24
П о з д р а в л е н и е н а Д е н ь уч и т ел я
58
П о зд р а в л е н и е п е д а г о го в -в е т е р а н о в с Д н е м п о ж и л о г о ч ел о в ек а
18
Н о в о г о д н и е ел к и
25
П о д в и ж н ы е п ер ем ен ы для у ч а щ и х ся н ач ал ь н ой ш колы
25
С п ор ти в н ы й п р а зд н и к « М а с л е н и ц а . М о л о д е ц к и е забав ы »
14
И н тер ак ти в н ая игр а ко Д н ю к осм он ав ти к и « К о с м и ч е с к а я о д и с с е я »
4
Э к о л о ги ч еск а я в и к тор и н а д л я у ч а щ и х ся нач ал ьн ы х к л ассов
4
Д е н ь д о б р ы х п о ж е л а н и й (Н е д е л я п с и х о л о г и и )
98
И н тер ак ти в н ая в и к тор и н а н а т е м у п р о ф е с с и и к п р а зд н и к у в есн ы и т р у д а
12
М ал ы е о л и м п и й с к и е игры
20
Т ем а т и ч еск и е р а д и о п е р е д а ч и к пам ятн ы м и зн ач и м ы м датам
( « Д е н ь о к он ч ан и я
В т о р о й М и р о в о й в о й н ы » , « Д е н ь б о р ь б ы с т е р р о р и зм о м » , « Д е н ь б а б у ш е к и д е д у ш е к » ,
« Д е н ь г ер о ев О т е ч е с т в а » , « Д е н ь К о н с т и т у ц и и » , « Д е н ь о с в о б о ж д е н и я Л е н и н г р а д а от
ф а ш и ст ск о й
блокады »,
«Ю билей
ш к ол ы »,
«
Д ень
защ и тн и к а
О т еч ест в а » ,
9
М е ж д у н а р о д н ы й ж е н с к и й д е н ь » , « В с е м и р н ы й д е н ь зд о р о в ь я » , « Д е н ь в есн ы и т р у д а »
и др.
Все события в школе освещали два больших информационных онлайн канала: сайт
школы, группа школы Вконтакте «13 квартал», где ежедневно выкладываются новости
школы. Еженедельно, проводились информационные линейки, согласно плану работы
школы и Советника, обновлялись стенды.
МУЗЕЙ
Школьный музей является одной из форм внеурочной деятельности, способствует
расширению образовательного пространства, обеспечивает развитие личностных качеств
обучающихся, содействует развитию коммуникативных компетенций, навыков проектно
исследовательской
деятельности,
поддержке
творческих
способностей
детей,
формированию интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к
нравственным ценностям прошлых поколений.
Школьный музей «Боевой славы» открыт в феврале 1970 года. У истоков
становления музея стояла Л.П. Порошина которая была завучем и учителем русского языка
и литературы школы №13. С 2004 по 2019 года руководителем музея являлась А.А.
Щетинина, учитель английского языка. С 2020 года руководитель - Малянда Елена
Сергеевна, учитель истории и обществознания.
Музей состоит из двух залов:
• «История школы с 1967 года»;
• «Комната Боевой славы».
Зал «История школы» имеет следующие экспозиции:
• «Судьбы выпускников»
• «Судьбы медалистов»
• «Ими гордится школа»
• «Спортсмены - гордость школы»
• «Учитель, перед именем твоим»
• «Полевской - 300 лет»
• «Крестьянская изба».
Основной фонд состоит из набора школьных принадлежностей, учебников, значков,
подлинных газет («Пионерская правда», «Комсомольская правда»), журналов («Пионер»,
«Воспитание школьников»), спортивных кубков, пионерской и комсомольской атрибутики,
а также представлен фотографиями, альбомами школьной летописи разных лет, подарками
выпускников школы.
Раздел «Крестьянская изба» состоит из предметов быта 19-20 веков: журнальный
столик, швейная машина, прялка утюги, скалка, ухват, скатерти, патефон, грамм пластинки,
телефон, магнитофоны, проигрыватель, старинные денежные знаки и др. предметы.
В зале «Боевой славы» оформлены экспозиции:
• «Герои Советского Союза - полевчане»
• «Вахта Памяти» - участники поисковых экспедиций»
• «Выпускники - воины - интернационалисты»
• «Земляки - участники ВОВ» и другие.
В этом зале основной фонд представлены экспонатами, привезенными поисковым
отрядом с мест боевых действий 1941-1943г.г. в городах Смоленске и Воронеже, где отряд
участвовал в двух вахтах Памяти в составе областного объединение «Долг». Представлены
в витринах фотографии личных вещей Н.И. Кузнецова, оружие (части пулемета, патроны,
каски, ложки). Кроме того, в музейной комнате имеются солдатские письма, благодарности,
похоронки и другие документы, переданные участниками войны и т.д.
Работа музея определена в программе следующими разделами:
• поисковая деятельность;
• исследовательская работа;
• экскурсионная работа;
• использование материалов музея в урочной и внеурочной деятельности;
• оформление музея;
• учет и сохранение фондов.
Большое внимание уделяется исследовательской и поисковой работе. Члены актива
музея от каждого класса представляют свои материалы на оргкомитет, где подводятся
итоги поисковой работы. Проводится экскурсионно-просветительская работа, где
большинство классов посещают экскурсии: обзорные, по истории школы, о судьбах
выпускников, по военной тематике и др. Количество реализованных экскурсий в 2025 году
- 22, где побывали на экскурсиях в музее около 750 учащихся , а с учетом посещения
выпускниками школы в честь 65-летия — около 300 выпускников. В книге отзывов
множество слов благодарности школе. В системе проводятся радиопередачи, материалы
музея используются на уроках истории, чтения, классных часах.
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В 2025 ГОДУ
В школе реализуется дополнительное образование обучающихся с учётом запроса
обучающихся и родителей (законных представителей обучающихся). В 2025
году
количество реализованных программ дополнительного образования
- 18. Доля
обучающихся, осваивающих дополнительные общеразвивающие программы технической,
социально-гуманитарной художественной, спортивной, краеведческой направленности
составляет 58% (449 человека).
Остаются незакрытыми вакансии педагога по вокалу.
Н ап р ав л ен н ост ь
Н азван и е п р огр ам м ы
К о л -в о
« М а т ем а т и ч еск и й к а л ей д о ск о п »
Е ст ес т в е н н о -н а у ч н а я
35
«В олейбол»
С п ор ти вн ая
30
«Б и а т л о н »
С п ор ти в н ая
58
Л и т ер ат ур н ы й к л уб « Б у к в о е д Ъ »
Х у д о ж е с т в е иная
25
« Ш к о л ь н ы й т еа т р »
Х удож ествен н ая
32
« М о й п р о ф е с с и о н а л ь н ы й в ы бор »
С оц и а л ь н о -гу м а н и т а р н а я
41
« М о я м алая Р о д и н а »
Т у р и ст ск о -к р а ев ед ч еск а я
36
«З ан и м ател ь н ая б и о л о г и я »
Е с т е с т в е н н о -н а у ч н а я
21
«З ан и м ател ь н ая хи м и я »
Е с т е с т в е н н о -н а у ч н а я
13
«З ан и м ател ь н ая ф и зи к а»
Е ст е с т в е н н о -н а у ч н а я
14
«Д руж ина ю ны х пож арны х»
С оц и а л ь н о -гу м а н и т а р н а я
« Ю н ы е и н сп ек тор ы д в и ж е н и я »
С о ц и а л ь н о -гу м а н и т а р н а я
15
« А н гл и й ск и й с у д о в о л ь с т в и е м »
С о ц и а л ь н о -гу м а н и т а р н а я
27
« Б у д ь зд о р о в »
С о ц и а л ь н о -гу м а н и т а р н а я
15
«А рдуино»
Т ехн и ч еск а я
8
« 3 D м оделировани е»
Т ехн и ч еск ая
10
«Т ан ц ев ал ь н ая с т у д и я »
Х удож ествен н ая
24
В о л о н т ер ск и й о т р я д
С о ц и а л ь н о -гу м а н и та р н а я
30
15
Программы дополнительного образования выполнены
в полном объеме, но
необходимо продолжить работу по организации ДО, привлечению педагогов и вовлечению
обучающихся в данную деятельность.
Результаты ГИА-2025
В 2025 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с Порядками ГИА-9 и
ГИА-11. Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а также по двум
предметам на выбор. Одиннадцатиклассники сдавали ЕГЭ по двум обязательным
предметам - русскому языку и математике - и при желании по предметам по выбору.
Общая численность выпускников 2024/25 учебного года
9-е
к лассы
11-е
к л ассы
73 +1УО
28
Количество обучающихся на семейном образовании
0
0
Количество обучающихся с ОВЗ
3
0
Количество обучающихся, получивших «зачет» за итоговое
собеседование/сочинение
73
38
1
0
72+1УО
0
0
0
72+1УО
38
Общее количество выпускников
Количество обучающихся, не допущенных к ГИА
Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА
Количество обучающихся, сдававших ГИА в форме промежуточной
аттестации
Количество обучающихся, получивших аттестат
ГИА в 9-х классах
В 2024/25 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА
было
получение
«зачета» за итоговое
собеседование. Испытание
прошло
12.02.2025 в очном
формате.
В
итоговом
собеседовании приняли
участие
73 обучающихся (100%), все участники получили «зачет».
В 2025 году 73 девятиклассника сдавали ГИА в форме ОГЭ. Обучающиеся сдали ОГЭ по
основным предметам - русскому языку и математике на среднем уровне. Успеваемость по
математике и русскому языку за последние три года не изменилась и стабильно составляет
100 процентов. Качество понизилось на 6 % по русскому языку, по математике повысилось
на 19 %.
Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Математика
Учебный
год
Русский язык
Средний
Успеваемость
балл
Качество
Средний
балл
100
70
4
3
100
57
3,6
30
3
100
64
4
98
59
3
100
64
4
100
64
3
100
38
Успеваемость
Качество
2020/2021
100
42
3,4
2021/2022
100
29
2022/2023
98
2023/2024
2024/2025
3
Все 72 выпускника 9-х классов успешно сдали ОГЭ по выбранным
предметам. Результаты ОГЭ по предметам по выбору показали в целом хорошее качество
знаний обучающихся.
Результаты ОГЭ в 9-х классах
Количество
обучающихся
Качество
Средний
балл
Успеваемость
Обществознание
16
46
3
100
История
1
100
4
100
Иностранный язык
15
87
4
100
Биология
30
43
3
100
Информатика и ИКТ
46
45
3,5
100
Литература
1
100
4
100
Физика
10
60
4
100
География
11
64
3
100
Предмет
57
4
100
7
Химия
100% девятиклассников школы успешно закончили 2024/25 учебный год и получили
аттестаты об основном общем образовании. Аттестат с отличием получила 1 выпускница,
что составило 1 % от общей численности выпускников.
Итоговые результаты выпускников на уровне основного общего образования за
три последних года
2023/2024
2022/23
2024/2025
Кол-во
%
Кол-во
%
Кол-во
%
Количество выпускников 9-х классов
всего
76
100
72
100
74
100
Количество выпускников 9-х классов,
успевающих по итогам учебного года на
«5»
5
6
4
5
1
1
Количество выпускников 9-х классов,
15
20
22
31
16
21,9
Критерии
успевающих по итогам учебного года на
«4» и «5»
Количество выпускников 9-х классов,
допущенных к государственной
(итоговой) аттестации
76
100
72
100
73
99
Количество выпускников 9-х классов, не
допущенных к государственной
(итоговой) аттестации
0
0
0
0
1
1
99% девятиклассников Школы успешно закончили 2023/24 учебный год и получили
аттестаты об основном общем образовании. Один учащийся остался на повторное
обучение. Аттестат с отличием получили 4 выпускника, что составило 5 % от общей
численности выпускников.
ГИА в 11-х классах
В 2024/25 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11-х классов к ГИА
было получение «зачета» за итоговое сочинение. Выпускники 2024/25 года писали итоговое
сочинение 4 декабря 2024 года. В итоговом сочинении приняли участие 28 обучающихся
(100%), по результатам проверки все обучающиеся получили «зачет».
В 2025 году все выпускники 11-х классов (28 человек) были допущены и успешно сдали
ГИА. Все обучающиеся сдавали ГИА в форме ЕГЭ.
В 2025 году выпускники сдавали ЕГЭ по математике на базовом и профильном уровне.
ЕГЭ по математике на базовом уровне сдавали 16 выпускников, на профильном уровне
сдавали 12 человек. Все обучающиеся успешно справились с экзаменом. Средний балл по
математике профильной 74 балла. ЕГЭ по русскому языку сдавали 28 обучающихся. Все
выпускники 11-х классов успешно справились с экзаменом. Высокие баллы получили 15
обучающихся (53%).
2ГЭ 2024
ЗГЭ 2025
ВГЭ 2023
ПРЕД
Число
Медиа Число
Число Медиа Число
Медиа Число
Число
МЕТ
выпуск выпуски иное
выпуск
выпуск выпуски иное
выпуски иное
знамен ников с
иков,
знамен ников с
знамен ников с иков,
иков,
баллом сдавших
баллом
ие,
ие,
баллом сдавших
сдавших ие,
выше
балл
выше
балл
ЕГЭ
ЕГЭ
выше
балл
ЕГЭ
медиан
медиан
медиан
ного
ного
ного
знамени
знамени
знамени
я, чел.
я, чел.
я, чел.
66
28
15
60
13
38
21
66
Русски
38
й язык
12
74
7
6
57
12
6
58
13
Матем
атика
профил
ьная
9
17
19
16
13
26
17
14
25
Матем
атика
базовая
Повышение баллов по математике в последние два года обусловлено тем, что этот
предмет сдают более подготовленные обучающиеся, которые поступают в вузы, где
требуется математика на профильном уровне. По русскому языку в 2025 году по сравнению
с 2024 годом наблюдаем повышение медианного значения, что свидетельствует об уровне
подготовки обучающихся
В 2025 году среди предметов по выбору наибольшей популярностью пользовался
английский язык на профильном уровне — его сдавали 16 человек, что составляет 32% от
всех выпускников. На втором месте оказалось обществознание (тоже профильный уровень)
— 13 человек, или 26%. Информатику выбрали 7 выпускников (14%), биологию — 5
человек (10%), химию — 2 человека (4%). По одному человеку (2%) сдавали географию,
литературу и историю.
ПРЕДМЕТ
ЕГЭ 2023
ЕГЭ 2024
ЕГЭ 2025
Число
Медиан Число
Число Медиа Число
Число
Медиан
Число
выпуски выпус
выпуск ное
иное
выпуск выпуски
ное
выпуски
значени иков с
книко значен ников с
ников,
иков,
значени
иков с
баллом сдавших е, балл
сдавши е, балл баллом
ие,
баллом
В,
выше
сдавш балл
х ЕГЭ
выше
ЕГЭ
выше
медианно их
медиан
медианно
ного
го
ЕГЭ
го
значения,
значени
значения,
чел.
я, чел.
чел.
1
65
1
1
55
1
География
1
61
1
5
52
Химия
6
61
5
2
2
30
2
4
49
63
3
2
1
Литература
7
55
1
История
Английский
язык
Биология
Обществознани
е
Информатика
11
56
64
1
6
1
16
47
65
8
7
4
50
3
5
36
3
64
9
16
46
11
13
62
7
56
1
9
49
5
7
67
4
5
53
68
3
4
19
10
55
22
5
2
1
Выводы о результатах ГИА-11
Большинство выпускников отдали предпочтение предметам, связанным с
международными коммуникациями и социально-гуманитарной сферой. Это говорит о
стремлении получить знания и навыки, востребованные в современном обществе. Также
заметен интерес к информационным технологиям и естественным наукам. Такой выбор
отражает актуальные образовательные и карьерные ориентиры молодёжи.
По итогам ЕГЭ успеваемость составила 100%. Высокое качество сдачи экзаменов и
повышенный средний балл по всем предметам свидетельствуют о том, что уровень знаний
учащихся превосходит средний показатель.
Образовательная деятельность, в том числе организация учебного процесса
Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ,
образовательная деятельность— это процесс приобретения знаний, умений, навыков,
ценностных установок, опыта деятельности и компетенций определенного объема и
сложности.
Образовательная деятельность в МАОУ ПМО СО «СОШ №13 с УИОП» организуется в
соответствии:
• с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
• приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования»;
• приказом Минпросвещения России от
18.05.2023 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования» (далее
- ФОП НОО);
• приказом Минпросвещения России от
18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования» (далее
- ФОП ООО);
• приказом Минпросвещения России от
18.05.2023 № 371 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования» (далее ФОП СОО);
• приказом Минпросвещения России от
31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»;
• приказом Минпросвещения России от
31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;
• приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
• СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
• СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(действуют с 01.03.2021);
• основными образовательными программами по уровням образования, включая
рабочие программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности,
календарные учебные графики, календарные планы воспитательной работы;
• расписанием занятий.
Учебные планы 1-4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы начального общего образования
(реализация обновленного ФГОС НОО и ФОП НОО), 5-7х и 8-9-х классов - на пятилетний
нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего
образования (реализация ФГОС ООО и ФОП ООО), 10-11-х классов - на двухлетний
нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования
(ФГОС СОО и ФОП СОО).
Таблица 2. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные
программы в 2025 году
Название образовательной программы
Численность
обучающихся
Основная образовательная программа начального общего образования
по ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286
341
Основная образовательная программа основного общего образования
по ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом
389
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287
Основная образовательная программа среднего общего образования по
ФГОС среднего общего образования, утвержденному приказом
Минобрнауки от 17.05.2012 № 413
50
Всего в 2025 году в образовательной организации получали образование 780 обучающихся.
Реализация ФГОС и ФОП
С 1 сентября 2025 года школа реализует 3 основные общеобразовательные программы,
разработанные в соответствии с ФОП уровня образования:
• для 1—4-х классов - ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС НОО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 и ФОП
НОО, утвержденной приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372;
• для 5-9-х классов - ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 и ФОП
ООО, утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;
• для 10-11-хх классов - ООП СОО, разработанную в соответствии с ФГОС СОО,
утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 и ФОП СОО,
утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371.
С 1 сентября 2025 года МАОУ ПМО СО «СОШ №13 с УИОП» приступила к
реализации ООП всех уровней образования с учетом поправок во ФГОС и ФОП (приказы
Минпросвещения от 19.02.2024 № 110, от 19.03.2024 № 171, от 09.10.2024 № 704). С начала
учебного года была проведена корректировка локальных нормативных актов, обновлена
учебно-методическая документация и проведена работа с педагогическим коллективом. К 1
сентября 2025 года были скорректированы основные образовательные программы всех
уровней, обновлен учебный план с учетом требований ФГОС и ФОП, обновлены рабочие
программы по предметам и организована методическая поддержка педагогов по внедрению
обновленных ФГОС и ФОП.
Методическое обеспечение внедрения обновленных ФГОС и ФОП включает:
• организацию работы по повышению квалификации педагогических работников;
• организацию взаимопосещения уроков и занятий внеурочной деятельности;
• проведение в рамках работы ШМО индивидуальных и групповых консультаций
для педагогов по вопросам внедрения обновленных ФГОС и ФОП
Преподавание истории и обществознания по новым требованиям
С 1 сентября 2025 года МАОУ ПМО СО «СОШ №13 с УИОП» внедряет в
образовательный процесс обновленные федеральные рабочие программы учебных
предметов «История» и «Обществознание» на уровнях ООО и СОО в соответствии с
приказами Минпросвещения от 19.02.2024 № 110 и от 09.10.2024 № 704).
Структура и последовательность изучения курсов в рабочих программах соответствует
структуре, которую утвердило Минпросвещения (п. 150.2.7 изменений, утв. приказом от
09.10.2024 №704).
Обществознание полностью ушло из учебных планов в 6-7-х классах. На уровне ООО
предмет остался только в 8-9-х классах (п. 3 приказа от 09.10.2024 № 704). На уровне СОО
в МАОУ ПМО СО «СОШ №13 с УИОП» обществознание изучается на углубленном уровне
и составляет 4 часа в неделю. Преподавание учебных предметов «История» и
«Обществознание» ведется с непосредственным применением федеральных рабочих
программ. Учителя следуют поурочным планированиям, которые включили в обновленные
ФОП (приказ Минпросвещения от 09.10.2024 № 704)
Образовательный процесс организован с учетом требований ФГОС, ФОП, СП
2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21.
Профили обучения
В 2024 - 2025 учебном году с учетом запросов обучающихся и на основании
анкетирования для обучающихся 10-х классов был сформирован один профиль гуманитарный, так как МАОУ ПМО СО «СОШ №13 с УИОП» реализует программы
углубленного изучения по английскому языку со 2 класса, по русскому языку с 5 класса.
Таким образом, в 2025 - 2026 учебном году в полной мере реализуются ФГОС СОО и
профильное обучение для обучающихся 10-х и 11-х классов. Перечень профилей и
предметов на углубленном уровне - в таблице.
Таблица 3. Профили и предметы на углубленном уровне
К о л и ч е с т в о уч а щ и х ся ,
П р оф и л ь
Г ум ан и т ар н ы й
П р оф и л ь н ы е п р ед м ет ы
И н о ст р а н н ы й язы к
обуч аю щ и хся по
К о л и ч е с т в о уч а щ и х ся ,
обучаю щ ихся по
проф илю в 2 0 2 4 -
проф илю в 2 0 2 5 - 2 0 2 6
2 025 учебн ом году
уч ебн ом году
5 0 чел.
4 5 чел.
(ан гл и й ск и й );
О б щ е с т в о зн а н и е
Анализ результатов анкетирование педагогов показал, что им стало проще
планировать уроки и контролировать усвоение учебного материала учащимися, благодаря
сервисам ФГИС «Моя школа». Мониторинг успеваемости показал, что с начала
использования контента и сервисов ФГИС «Моя школа» успеваемость учеников 10-11-х
классов выросла на 4 %, 6—9-х классов — на 1,5 %. В остальных классах средний уровень
успеваемости остался прежним.
В 2025 году Школа оказывала психолого-педагогическую помощь учащимся из числа
семей ветеранов (участников) специальной военной операции (СВО). Мероприятия носили
комплексный характер, для их реализации привлекали:
• учителей начальных классов;
• учителей-предметников;
• социального педагога;
• педагога-психолога;
• советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими
общественными объединениями.
Помимо профилактических и просветительских мероприятий в Школе организован
ежемесячный мониторинг психологического состояния детей ветеранов (участников) СВО.
При выявлении признаков неблагоприятных и деструктивных состояний у учащихся,
нуждающихся в повышенном психолого-педагогическом внимании, педагог-психолог
оказывал индивидуальную помощь на основании согласий родителей школьников.
С ов ер ш ен ствов ан и е усл ов и й для развития и поддерж к и детск ой одарен ности.
Система выявления одаренных и талантливых детей в Школе включает в себя участие в
школьном и муниципальном этапах Всероссийской олимпиады школьников (далее - ВсОШ),
конкурсных мероприятиях городского фестиваля детского и юношеского творчества
«Самоцветы», участие в иных мероприятиях, в том числе регионального и всероссийского
уровней. Учащиеся Школы участвуют во ВсОШ по 20 общеобразовательным предметам
(несмотря на то, что не все из них преподаются в школе).
Основные мероприятия можно разделить на следующие уровни: школьный,
муниципальный, региональный, российский. На школьном уровне проводились
мероприятия, запланированные в рамках городского фестиваля «Самоцветы», такие как
школьный этап исследовательских проектов Научно-практической конференции,
городского конкурса исследовательских проектов среди обучающихся 5-7 классов «Грани
науки», школьный этап конкурса творческих работ «Юные Знатоки Урала» и т.д.
Ежегодно в школе проходят предметные недели и фестивали «Русская осень» и
«Английская весна», декада предметов естественно—научного цикла, в рамках которых
каждому учащемуся школы предлагается возможность участия, как в творческих, так и
интеллектуальных мероприятиях. Традиционные мероприятия предметных недель позволяют
выявить одаренных детей, в той или иной образовательной области.
ВсОШ начинается со школьного этапа. Участие обучающихся на этом этапе достаточно
высокое и составляет 96-98%. С 2021 года этот этап проводится в дистанционно, с
использованием специальных учебных платформ. Каждому ребенку предоставляется
возможность попробовать свои силы в олимпиаде по любому предмету. В олимпиаде
принимают участие учащиеся 4-11 классов. Для учащиеся 1-3 классов олимпиада
проводится учителями начальных классов в рамках предметных недель.
В связи с изменением порядка проведения школьного этапа ВсОШ количество участников по
сравнению с прошлым годом уменьшилось. Это связано с тем, что большая часть олимпиад были
переведены на дистанционный уровень, что не позволило учителям— предметникам обеспечить
полный контроль за участием детей. Однако число победителей и призеров муниципального
тура ВсОШ олимпиады и показателя эффективности участия в олимпиаде остались на прежнем
уровне. В городском рейтинге школа занимает 3 место. Учащиеся школы заняли 69 призовых
места, в том числе 20 раз становились победителями.
1
К у зн е ц о в а В е р о н и к а
2
У ш а н ёв Д м и т р и й
М ун и ц и п ал ь н ы й
К о н к у р с х у д о ж е с т в е н н о г о п е р е в о д а - п р и зер
этап В сО Ш
М ун и ц и п ал ь н ы й
этап В сО Ш
3
В и ш н е в М ат в ей
4
Д м и т р и ев Н и к и та
п о б е д и т е л ь 3 м у н и ц и п а л ь н о г о д и к т ан т а по
а н г л и й ск о м у я зы к у, П о б е д и т е л ь
м е ж д у н а р о д н о г о к о н к у р са п о а н гл и й ск о м у
язы к у « B r itish B u lld o g »
М униципальны й
эт ап В сО Ш
М униципальны й
п р и зер 3 м у н и ц и п а л ь н о г о д и к т ан т а по
а н г л и й ск о м у язы ку
эт а п В сО Ш
8
П ронин Т им оф ей
10
П одхватилина А ли са
11
Д а н и л о в а К сен и я
К о н к у р с х у д о ж е с т в е н н о г о п е р е в о д а - п р и зер ,
п о б е д и т е л ь к о н к у р са « Ч и тат ел ь го д а »
М униципальны й
эт а п В сО Ш
П р о б а п ер а п р и зер
п о б е д и т е л ь 3 м у н и ц и п а л ь н о г о д и к т ан т а п о
М у н и ц и пальны й
а н г л и й с к о м у язы к у
эт а п В с О Ш
12
К онкурс худож ест в ен н ого п еревода -
К о зу л и н а М ария
М ун и ц и п ал ь н ы й
п о б е д и т е л ь , Н П К - п р и зер , п р и зер
эт ап В с О Ш ,
м у н и ц и п а л ь н о г о эт а п а В К С "Без с р о к а
давн ости "
р еги он ал ь н ы й эт ап п р и зер
13
Гептинг Я на
М ун и ц и п а л ь н ы й
14
М ел ь н и к ов а В и к т ор и я
М униципальны й
К о н к у р с х у д о ж е с т в е н н о г о п е р е в о д а - п р и зер
э т а п В сО Ш
П р и зе р Н П К
э т а п В сО Ш
15
Л е о н т ь е в а М ар гар и та
16
П а н т ел еев а В и к т ор и я
П р и зер Н П К
п р и зер 3 м у н и ц и п а л ь н о г о д и к т ан т а п о
М униципальны й
а н г л и й с к о м у язы ку, П о б е д и т е л ь
эт а п В с О Ш
м е ж д у н а р о д н о г о к о н к у р са п о а н г л и й ск о м у
язы к у « B ritish B u lld o g »
17
18
П ар ш и к ова
А лек сан дра
М ун и ц и п ал ь н ы й
м а т ем ати ч еск ая к ар усел ь - п о б е д и т е л ь
эт а п В с О Ш
Н иконова А лек сандра
К онкурс худож ествен н ого перев ода п о б е д и т е л ь , М а т ем а ти ч еск а я к ар усел ь победитель
19
Ф и ш ер У льян а
М ун и ц и п ал ь н ы й
эт а п В сО Ш
20
К ар м ан ов М и хаи л
п о б е д и т е л ь 3 м у н и ц и п а л ь н о г о д и к т ан т а п о
а н г л и й с к о м у язы ку
К онкурс худож еств ен н ого п еревода п р и зер ;,п р и зер к о н к у р са П р о б а п ер а ,
п о б е д и т е л ь 3 м у н и ц и п а л ь н о г о д и к т а н т а по
М униципальны й
а н г л и й ск о м у язы ку
эт а п В сО Ш
21
Б ар ди ян П о л и н а
К онкурс худож еств ен н ого п еревода п о б е д и т е л ь ; В К С "Без с р о к а давн ости " - п р и зер
м у н и ц и п а л ь н о г о и р е г и о н а л ь н о г о эт ап ов ,
М ун и ц и п ал ь н ы й
этап В сО Ш
23
К ар м ан ов а С оф и я
М ун и ц и п ал ь н ы й
эт а п В с О Ш
п о б е д и т е л ь 3 м у н и ц и п а л ь н о г о д и к т ан т а по
а н г л и й ск о м у язы ку, п р и зер к о н к у р са п р оек т ов
"П роектория"
п р и зер 3 м у н и ц и п а л ь н о г о д и к т ан т а п о
а н г л и й ск о м у язы ку
24
Г е р ц А н а ст а си я
п р и зер 3 м у н и ц и п а л ь н о г о д и к т ан т а по
а н г л и й ск о м у я зы к у, П о б е д и т е л ь
м е ж д у н а р о д н о г о к о н к у р са п о а н гл и й ск о м у
язы ку « B r itish B u lld o g »
25
Б о р о д и н а Д арья
К о н к у р с х у д о ж е с т в е н н о г о п е р е в о д а - п р и зер ,
л а у р еа т 2 с т е п е н и к о н к у р са " К аж ды й п и ш ет , как
М униципальны й
эт а п В с О Ш
26
Н и ф ан ть ев Е в ген и й
М ун и ц и п а л ь н ы й
о н слы ш ит"
Н П К , го р о д ск а я игр а "В клад н аук и в п о б ед у " п р и зер
эт а п В сО Ш
32
г о р о д ск а я и гр а "В клад н аук и в п о б е д у " - п р и зер ,
П а н о в а Е к атер и н а
М униципальны й
этап В сО Ш
34
Н а д ел я ев а К сен и я
л а у р еа т 1 с т е п е н и к о н к у р са " К аж ды й п и ш ет , как
о н слы ш ит"
К о н к у р с х у д о ж е с т в е н н о г о п е р е в о д а - п р и зер
л а у р еа т 1 с т е п е н и к о н к у р са " К аж ды й п и ш ет , как
о н слы ш ит", п о б е д и т е л ь 3 м у н и ц и п а л ь н о г о
д и к т ан т а п о а н г л и й ск о м у язы ку
35
Н ад ел я ев Т и м у р
го р о д ск а я игр а "В клад н аук и в п о б е д у " - п р и зер
36
К ар м ан ов а П о л и н а
п р и зер 3 м у н и ц и п а л ь н о г о д и к т ан т а по
а н г л и й ск о м у язы к у
К ар п ов Д м и т р и й
П о б е д и т е л ь м е ж д у н а р о д н о г о к о н к у р са по
а н гл и й ск о м у язы ку « B ritish B u lld o g »
37
Г а л и а х м ет о в Д ан и л
М униципальны й
эт ап В с О Ш
Н П К , А р т м а ст ер - п о б е д и т е л ь
38
Е ф и м о в а Е к атер и н а
М униципальны й
Г р ан и н а у к и - п о б е д и т е л ь
эт а п В с О Ш
Н е в о л и н М арк
П о б е д и т е л ь м е ж д у н а р о д н о г о к о н к у р са п о
а н г л и й с к о м у язы ку « B r itish B u lld o g »
44
Г р еч к и н а Д арья
п р и зер ч е м п и о н а т а п о с к о р о с т н о м у ч т ен и ю
45
К оханова А нна
п р и зе р ч е м п и о н а т а п о с к о р о с т н о м у ч т ен и ю
46
Б л и н ов а А л и с а
л а у р еа т 1 с т е п е н и к о н к у р са " К аж ды й п и ш ет , как
о н слы ш ит"
47
Ф и л и п п о в а Т аи си я
л а у р еа т 1 с т е п е н и к о н к у р са "К аж ды й п и ш ет , как
о н слы ш ит", К о м а н д а - п о б е д и т е л ь
Ш к ол ьн ы й эт ап
В сО Ш
л и н г в и с т и ч е с к о го к в еста « У ч и м с я - играя» ,
К ом ан да - п обеди тел ь стр ан оведч еск ого
к он к ур са « О к н о в Б р и т ан и ю »
48
Ш и ш к и н а С оф ь я
49
Г алкин Н и к ол ай
Ш к ол ьн ы й эт ап
В сО Ш
53
Б у то р И ван
Ш к ол ьн ы й эт ап
п р и зер ч ем п и о н а т а п о с к о р о с т н о м у ч т ен и ю ,
К о м а н д а - п о б е д и т е л ь л и н г в и с т и ч е с к о го к в еста
« У ч и м с я - играя»
В сО Ш
54
С та ф еев А л ек са н д р
Ш к ол ьн ы й эт ап
В сО Ш
К о м а н д а - п о б е д и т е л ь л и н г в и с т и ч е с к о го к веста
« У ч и м с я - играя»
К ом ан да - п обеди тел ь стран оведческ ого
к о н к у р са « О к н о в Б р и т ан и ю »
П о б е д и т е л ь м е ж д у н а р о д н о г о к о н к у р са п о
а н г л и й ск о м у язы ку « B r itish B u lld o g » ,
п о б е д и т е л ь к о н к у р са «Ч и тател ь г о д а » , К о м а н д а
- п о б е д и т е л ь л и н г в и с т и ч е с к о го к в еста « У ч и м ся
- играя»
55
П уч к и н М и х а и л
К о м а н д а - п о б е д и т е л ь л и н г в и с т и ч е с к о го к в еста
« У ч и м с я - играя»
56
Б азаев А н д р е й
К о м а н д а - п о б е д и т е л ь ст р а н о в е д ч е с к о го
к о н к у р са « О к н о в Б р и т ан и ю »
57
К о в еш н и к о в а М ари я
К ом ан да - п обеди тел ь стран оведческ ого
к о н к у р са «О к н о в Б р и т ан и ю »
58
К ом анда - п обеди тел ь стран оведческ ого
Д е д ю л и н а Д арья
к о н к у р са «О к н о в Б р и т ан и ю »
59
К ом ан да - п обеди тел ь стран оведческ ого
У тр ю м ов С е м ё н
к о н к у р са «О к н о в Б р и т ан и ю »
60
п о б е д и т е л ь к о н к у р са п р о ек т о в "А рт- м астер ",
К и сел ев С ер гей
Ш к ол ьн ы й эт а п
В сО Ш
64
Р еч к и н а С оф ья
Ш к ол ьн ы й эт а п
В сО Ш
П о б е д и т е л ь м е ж д у н а р о д н о г о к о н к у р са п о
а н г л и й с к о м у я зы к у « B r itish B u lld o g »
п р и зер "Ч итатель г о д а -2 0 2 4 " , п р и зер к о н к у р са
п р о ек т о в «Г р ан и н аук и »
65
С авицкая А л и с а
п о б е д и т е л ь В К С , п р и зер м у н и ц и п а л ь н о г о и
р е г и о н а л ь н о го эт а п о в В К С "Без ср о к а
Д авн ости "
66
О ст р ов ая К сен и я
п р и зер м у н и ц и п а л ь н о г о эт ап а к о н к у р са п о го с
с и м в о л и к е, п р и зер р е г и о н а л ь н о го эт а п а
" Зел ен ы е и н н оватор ы " , п р и зер к о н к у р са
п р о ек т о в « Г р а н и н аук и »
67
В а ж е н и н а В ар вар а
п о б е д и т е л ь ч е м п и о н а т а п о с к о р о с т н о м у ч т ен и ю ,
п р и зер "Ч итатель г о д а -2 0 2 4 "
68
Л у к о я н о в Н и к и та
69
Б у ж е н и н о в Н и к и та
п р и зер "Ч итатель г о д а -2 0 2 4 "
п обеди тел ь чем пи оната по ск ор остн ом у чтению
В рамках фестиваля «Самоцветы» школа является организатором трех городских
мероприятий лингвистической направленности «Конкурс художественного перевода»,
«Лингвистический квест», страноведческий конкурс «Окно в Британию».
В 2025 году сохранилось число команд интеллектуальных игр ПГО, что позволяет судить о
заинтересованности всех субъектов образовательного процесса в активной игровой
интеллектуальной деятельности.
Учащиеся школы активно участвуют в просветительских акциях. В 2025 году
проводились: диктант Победы, этнографический диктант, экологический диктант, правовой
диктант, тест по истории Отечества, Открытая лабораторная.
Школа на протяжении последних пяти лет является площадкой проведения
географического диктанта для учащихся школ города.
Важным элементом системы выявления одаренных и талантливых детей в Школе являются
конкурсные отборы на различные смены в ОЦ «Сириус», ОЦ «Таватуй». Обучающиеся
нашей школы принимают участие в образовательных сменах по предметам обществознания,
право, экономика, физика.
Несмотря на стабильные результаты, система выявления одаренных и талантливых детей в
Школе требует содержательного развития. Стоит отметить, что в школе созданы условия для
занятий детским техническим творчеством - это занятия по конструированиюи робототехнике,
но имеющаяся материально-техническая база школы (отсутствие цифровых лабораторий
по физике и химии, современного оборудования спецкабинетов по технологии) не позволяет
создать условия для подготовки исследований или проектов и в целом дальше развивать
естественно-научное и техническое направление. Участие Школы в проекте Уральская
инженерная школа позволила расширить возможности для более углубленного изучения
предмета «Биология».
Оценка востребованности выпускников
В 2025 году увеличилось число выпускников 9-го класса, которые продолжили обучение в
других общеобразовательных организациях региона. Это связано с тем, что в Школе введено
профильное обучение только по одному направлениям, что недостаточно для удовлетворения
спроса всех старшеклассников.
Средняя школа
Основная школа
Год
выпуск
Всег Перешл Перешл Поступил Всег Поступил Поступил Устроилис Отчислен
а
и
ив
о
ь
ы со
ив
ив
ив
о
10-й
класс
Школы
10-й
класс
другой
спо
в ВУЗ
СПО
на работу
справкой
ОО
2023
76
70
1
5
30
25
1
3
2
2024
78
65
3
10
35
27
2
5
0
2025
73
21
6
45
32
28
1
0
0
В ы п у с к н и к и 9 -х к л а с с о в
ф ~ ~ -------------
■---------- -о
• ...... ................ ............................... .......... .................. т..;.,.
—
г-та— ~ ~ ~ ~ ~ ~
2024
20 7 А
—♦ “ Перешли а 10-й
класс
.
2021»
—^ —Перешли е 10-й класс другой ОО
'
Поступили в СПО
В ы п у с к н и к и 1 1 -х к л а с с о в
,,,
...... - f l p w ....... ........... ................ ---------- -—
—
ф
---------- --
---------------------------------------------------------------------------2024
,2023
—
Поступили в ву*
Поступили 8 СПО
2Ш Ъ
'
Отчие пень* со справкой
Количество выпускников, поступающих в ВУЗ, стабильно растет по сравнению с общим
количеством выпускников 11-го класса. В 2025 году прирост составил 8% по сравнению
с результатами 2024 года.
Оценка качества кадрового обеспечения
На период самообследования в Школе работают 48 педагогов, внешних совместителей
двое. В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой — обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров
в его развитии, в соответствии потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
- на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
повышения уровня квалификации вспомогательного персонала школы.
Оценивая кадровое обеспечение школы, являющееся одним из условий, которое
определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать следующее:
- образовательная
деятельность
в Школе
обеспечена
квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
в Школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется
подготовка новых кадров, в том числе из числа собственных выпускников через целевое
обучение;
кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной
работы по повышению квалификации педагогов.
Аттестация педагогов МАОУ ПМО СО «СОШ № 13 с УИОП» в 2025 году проходила
в целях установления первой и вышей квалификационной категории, а также
подтверждения соответствия занимаемой должности.
По итогам 2025 года в процедуре аттестации на установление первой и вышей
квалификационной категории приняли участие 11 педагогов, на соответствие занимаемой
должности - 4 педагога.
1. Статистическая информация о количестве аттестованных педагогических
работников в ОО (общее количество):
Всего аттестованных педагогических работников
Всего
педагогических
работников
Год
педагогметодист
ВКК
1КК
сзд
Количество
н/а
педагогическ
их
работников
2025
48
1 (2%)
11 (23%)
22 (46%)
12(25%)
3 (6%)
2024
50
0
10(20%)
23 (46%)
13 (20%)
4 (8%)
2023
51
0
11 (21,6%)
21 (41,2%)
13 (25,5%)
6(11,7%)
2022
51
0
10(19,6%)
21 (41,2%)
10(19,6%)
10(19,6%)
По итогам 2025 г. число аттестованных педагогических работников МАОУ ПМО
СО «СОШ № 13 с УИОП» составляет 45 человек (94%). По сравнению с предыдущим
годом произошло увеличение, это связано с соблюдением сроков прохождения процедуры
аттестации педагогических работников на квалификационные категории и соответствие
занимаемой должности.
В течение трех лет наблюдается значительное снижение доли неаттестованных
педагогических работников - 6%, (-2%). Не проходили аттестацию 3 человека в
соответствии с п. 22 Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 24
марта 2023 г. № 196 (стаж работы в ОО менее 2-х лет).
Увеличилась доля педагогических работников, аттестованных на ВКК - 23% (+3%),
на 1КК - осталось без изменений.
Статистическая информация по итогам аттестации педагогических работников на
квалификационную категорию в 2025 году:
2.1. Количество аттестованных педагогических работников в 2025 году
Год
педагогметодист
сзд
1КК
ВКК
Всего
2025
1
4
7
3
15
2024
0
5
6
3
14
2023
—
5
0
0
5
2022
—
6
4
4
14
Аттестацию в 2025 году прошли 4 педагогических работника на соответствие
занимаемой должности (учитель).
2. Проблемы, выявленные 0 0 в части организации аттестационных процедур в 2025
году.
По итогам аттестационного года обозначены проблемы:
- педагоги испытывают затруднения в представлении результатов профессиональной
деятельности через результаты освоения обучающимися основной образовательной
программы 0 0 в условиях введения ФГОС общего образования;
- незначительное число педагогических работников имеют мотивацию к участию в
очных профессиональных конкурсах.
Оценка материально-технической базы
Материально-техническая база школы соответствует целям и задачам
образовательной организации. Состояние материально-технической базы и состояние
здания школы соответствует нормам санитарно-гигиенического законодательства,
пожарной безопасности и антитеррористической защищенности. Здание школы,
построенное в 1960 году общей площадью 3660,2 кв.м, размещено на земельном участке
площадью 1,28 Га. огражденным по периметру железным забором. На земельном участке
выделены три зоны: физкультурно-спортивная, хозяйственная, игровая (для классов
начальной школы).
По периметру здания установлено видеонаблюдение, имеется наружное
электрическое освещение. Здание подключено к городским инженерным сетям (холодному,
горячему водоснабжению, канализации, отоплению). Вентиляция в школе естественная
канальная проветривание помещений осуществляется через фрамуги, в кабинете химии,
пищеблоке и столовой дополнительно имеется принудительная вентиляция.
В школе обучается 780 учащихся. Занятия проводятся в 1 и 2 смену.
На первом этаже оборудована столовая, учительская, кабинет врача, процедурный
кабинет, библиотечно-информационный центр в цокольном этаже мастерские технического
труда, Центр детских инициатив, пищеблок и гардероб, на четвертом этаже школьного
здания оборудован кабинет психолога, дефектолога и логопеда. В школе имеется 27
учебных кабинетов для изучения обязательных учебных дисциплин, площадь учебных
кабинетов составляет от 48 кв.м до 63,6 кв.м. Кабинеты оборудованы интерактивными
средствами обучения: интерактивными досками, мультимедийными проекторами,
компьютерами и
МФУ, ученической мебелью в соответствии с возрастными
особенностями учащихся (разноростовая мебель).
Одним из основных направлений модернизации системы образования является
развитие материально-технической базы школы, в частности, развитие цифровой
образовательной среды. Кабинет информатики оснащен: четырех осевым учебным
роботом-манипулятором, комплектом для изучения операционных систем реального
времени,
образовательным набором по механике, мехатронике и робототехнике,
образовательным набором для изучения робототехнических систем, образовательным
конструктором, 3D принтером, 30 планшетными компьютерами Huawei MediaPad.
Кабинеты биологии и информатики оборудованы новой мебелью.
В кабинет технологии приобретен проектор INFOCUS.
Специализированные кабинеты химии, физики,
кабинет английского языка,
технологии (труд), мастерские технического труда оснащены необходимым для занятий
учебным оборудованием.
Для проведения классных мероприятий актовый зал укомплектован проектором,
ноутбуком, телевизором (плазмой) на мобильной стойке.
На четвертом этаже здания оборудованы спортивный зал с раздевалками для
мальчиков и девочек, имеется тренерская, помещение для хранения инвентаря. Оснащение
спортивного зала: шведская стенка, баскетбольные щиты, волейбольные стойки, скамейки
гимнастические, гимнастическое бревно, стойки для прыжков и другое оборудование по
различным видам спорта. Оборудование: компьютер, магнитофон, магнитная доска.
На первом этаже с помощью шефов отремонтировали кабинет, закупили
оборудование и сделали учительскую.
При помощи благотворительных средств родителей отремонтировали сцену и
повесили шторы.
Также был произведен ремонт кушеток, покраска второго этаже, (мелкий ремонт по
всему зданию школы) ремонт цокольного этажа.
Устранили все предписания надзорных органов, приобрели пандус для организации
доступной среды обучающимся с ограниченными возможностями здоровья.
На пришкольной территории расположены: баскетбольная, волейбольная площадки,
беговая дорожка, зона спортивных снарядов: шведская стенка, турники, брусья.
При участии в конкурсе РМК «Измени свой город к лучшему», были выделены
средства на приобретение и установку архитектурного освещения здания.
Победили в конкурсе «Уралгидромеди» в волонтерском направлении и на
территории школы поставили беседку, вычистили от старых металлических конструкций и
заменили насаждения вокруг беседки и на клумбе около столовой, и приобрели
В 2025 г. была продолжена работа по списанию устаревшего компьютерного
оборудования.
Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
Общая характеристика:
- объем библиотечного фонда - 15845 экземпляров:
из него: учебники - 10275 экземпляров;
основной фонд - 5570 экземпляров.
Число посадочных мест для пользователей библиотечно-информационного центра -1 1 .
Предоставление доступа к ресурсам Национальной электронной библиотеки.
Количество оборудования, единиц:
- компьютеров для читателей - 4;
из них с доступом к интернету - 4
- принтер - 1;
- сканер - 0;
- ксерокс - 0.
Фонд библиотеки формируется за счет средств областного бюджета и иных источников.
Объем финансирования в 2025 году
№
п/п
Н а и м ен о в а н и е
К о л -в о
С ум м а, руб
1
О бъ ем
средств
областн ого
бю дж ета,
н ап р ав л ен н ы х
на
2964
2 0 7 4 1 7 0 ,0 1
п р и о б р е т е н и е у ч е б н и к о в в 2 0 2 5 г о д у (р у б л е й )
1.1
2964
2 0 7 4 1 7 0 ,0 1
на
0
0
п р и обретение
24
5974
2964
2 0 7 4 1 7 0 ,0 1
0
0
в т о м ч и сл е н а п р и о б р е т е н и е у ч е б н и к о в
2
О бъ ем
3
О бъ ем
средств
из
ины х
и ст о ч н и к о в ,
н а п р ав л ен н ы х
п р и о б р е т е н и е у ч е б н и к о в в 2 0 2 5 г о д у (р у б л е й )
ср едств,
н а п р ав л ен н ы х
на
х у д о ж е с т в е н н о й л и т ер атур ы в 2 0 2 5 г о д у (р у б л е й )
4
К о л и ч ест в о
учебников
из
средств
обл астн ого
бю дж ета,
за к у п л ен н ы х в п еч а т н о й ф о р м е в 2 0 2 5 г о д у
5
К о л и ч е с т в о за к у п л ен н ы х эл ек т р о н н ы х у ч е б н и к о в
К о л и ч е с т в о п е р и о д и ч е с к и х и зд а н и й
Н а и м ен о в а н и е
№
К о л -в о
п/п
1
2
П е р и о д и ч е с к и е и зд а н и я д л я у ч а щ и х ся на I п о л у г о д и е 2 0 2 5 г.
П е р и о д и ч е с к и е и зд а н и я д л я у ч а щ и х ся
3
1
н а II п о л у г о д и е 2 0 2 5 г.:
- « Д о б р а я Д о р о г а Д ет ст в а » .
Оформление коллективной подписки для сотрудников 0 0 на газету «Диалог» I и II
полугодие 2025 года.
Обеспеченность учащихся и педагогов с 1 по 11 класс учебниками составляет 100%.
Желающим предоставляется электронная версия pdf учебника. Для 1-х классов приобрели
прописи по русскому языку. Обучающиеся с 5 по 11 класс обеспечены атласами по
географии. Для учащихся ОВЗ приобретены новые учебники. 100% обеспеченность
учебниками, благодаря эффективному анализу библиотечного фонда и взаимодействию с
другими библиотечными школьными центрами образовательных организаций.
Количество зарегистрированных читателей:
- за 2024 год - 504 чел;
- за 2025 год - 545 чел.
увеличение количества посещений на 41,
Посещений БИЦ:
- за 2024 год - 1604 посещений;
- за 2025 год-2818 посещений.
увеличение количества посещений на 1214.
Книговыдача без учета выдачи учебников:
- за 2024 год - 1251 единиц;
- за 2025 год - 1692 единиц.
увеличение количества книговыдач на 441. что свидетельствует о повышении интереса
обучающихся.
Использования Интернет-ресурсов в БИЦ:
- за 2024 год - 41 посещений;
- за 2025 год - 43 посещений.
небольшое увеличение показателя использования Интернет-ресурсов на 2 ед.
Библиотечные мероприятия
1. Организатор школьной акции "Подари книгу школьной библиотеке", февраль, 2025
2. Организатор флешмоба «Читаем всей семьей», 29.03 - 14.04.2025
3. Организатор школьной акции "Книги своими руками" с 20.10 по 31.10.2025
4. Организатор участия в областной акции "Коробка храбрости" в БИЦ со 2.12 по 8.12.
2025 г.
5. Организатор школьной акции "Активный читатель" с 9.12 по 26.12.2025
Продолжаю создавать онлайн-викторины, кроссворды, которые размещены в
сообществе 13 квартал.ги)
Создание комфортной библиотечной среды с определённым зонированием:
- зона для получения информационных ресурсов во временное пользование;
- зона для самостоятельной работы на персональных компьютерах;
- зона читального зала;
- зона для коллективной работы с гибкой организацией пространства;
- зона для досуга с гибкой организацией пространства;
- рекреационные зоны для организации выставок и экспозиций.
Причины роста посещений и книговыдач
1. Повышение качества контента: улучшение содержания материалов привлекло
больше внимания и увеличило аудиторию.
2. Активная деятельность: были проведены акции и флешмобы, направленные на
привлечение новых читателей.
3. Изменение предпочтений аудитории: тематика публикаций стала ближе интересам
целевой аудитории.
4. Улучшенные технологии распространения: использование социальных сетей,
рассылок повысили доступность ресурсов.
Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В 2025 скорректировали внутреннюю систему оценки качества образования (ВСОКО)
на основании Методологии оценки качества общего образования, утвержденной
Минпросвещения. При формировании новой модели ВСОКО Школа также учитывала
процедуры федерального и регионального контроля (надзора) в сфере образования, в том
числе аккредитационного мониторинга.
ВСОКО Школы предусматривает четыре группы направлений оценки: успешность
обучающихся, характеристика педагогов, организация обучения и инфраструктура.
Организация и контроль работы ВСОКО возложена на заместителя директора. Главный
документ, в котором закреплены основные правила функционирования ВСОКО Положение о внутренней системе оценки качества образования МАОУ ПГО «СОШ №13 с
УИОП».
По итогам оценки качества образования в 2025 году выявлено, что уровень
метапредметных результатов соответствуют среднему уровню, сформированность
личностных результатов высокая.
По результатам анкетирования 2025 года выявлено, что количество родителей,
которые удовлетворены общим качеством образования в Школе, — 58 процента,
количество обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом, — 79 процентов.
Высказаны пожелания о продолжении профильного обучения с гуманитарными классами.
Управление качеством образования в школе осуществляется через широкое публичное
обсуждение результатов деятельности на педагогических советах, школьном родительском
комитете, процедуре аттестации педагогических работников и принятием управленческих
решений и программ.
